新刊首发 l 对历史课堂教、学、评一体化（一致性）的几点探讨（上） / 开普饭

以书为伴,点燃梦想,共话经典,体会碰撞--孙东霞高中语文名师工作室第二次读书分享纪实大同市常青中学李娟娟 "立身以立学为先,立学以读书为本".在孙东霞老师的引导和推荐 ...

新时代,聚焦核心素养,教育部组织专家修订高中及义务教育新课标.取消中高考考纲及考试说明,教材局及各大出版社更新教材,一线教师基于深度学习.大单元设计,大概念提取,践行基于标准的学.教.评一致性,运用小 ...

优课的设计是上课教师对核心素养的理解和表达,比对三维目标,探讨核心素养视域下好课的本质特征. 一.教学价值目标:突出基于时代的价值意义比照三维目标的感情态度价值观,新课程突出聚焦于家国情怀,强化立德 ...

徐鹏 [摘要]大单元教学是撬动语文课堂转型的一个支点,也是发展学生语文核心素养的最佳路径之一.由于复杂的历史原因和现实影响,语文教师对大单元教学的内涵理解.目标呈现和学业评价都存在一些偏差. ...

摘要:本文从自身的教学实践出发,分析了"教-学-做"一体化的内涵,并以Flash动画课堂为基础,阐述了Flash动画课堂一体化的构建,进而论述了该课堂一体化教学的实施,以期能够有效 ...

卢臻作者简介:卢臻,河南省郑州市教育局教学研究室研究员,正高级教师,研究方向为课堂教学与评价. 崔允漷主编的<基于标准的学生学业成就评价>一书指出,没有良好的课堂层面的评价,就没有良好的 ...

作者介绍邵朝友/浙江工业大学教育科学与技术学院副教授,教育学博士,主要研究方向为教育评价与课程发展. 韩文杰/浙江工业大学教育科学与技术学院硕士生,主要研究方向为教学设计. [摘要]教学.学习.评价 ...

蕊 04-09 阅读 19 关注 "一年好景君须记,最是桃红柳绿时",4月9日,迎着春风,享着艳阳,实验小学的优秀教师们在业务副校长孙精华的带领下走进峨山镇中心小学,与峨山镇学区联 ...

课堂教学评价标准是引领课堂教学改革的指挥棒和风向标.而课堂教学评价标准的研发或制定,与课堂教学的基本形态和价值取向有着直接的关系.传统课堂教学以知识的掌握为价值追求目标,这种价值取向与教师讲授为中心的 ...

何谓"以学评教"? 简单地说,就是以学生的"学"评价教师的"教"."学"包括学习目标.学习过程.学习成果.学习状态.既然 ...

高效课堂的评价机制可以概括为"以学评教"系统,即以学生的"学"评价教师的"教"."以学评教"的主体是学生,内容则是通过与 ...

司南考研 · 研路相伴上岸专注真诚坚持 ★★★★★ 各位学弟学妹好,一直想写个经验贴终于动笔啦.我报考的是湖南师范大学学科历史专业,初试395分,排名十五,复试176分,最终排名第八.(今年 ...

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