观课思考||关于王圣昌8月份《平均数》一课的三个小疑问 / 开普饭

有幸来到河南成长学院,有了跟"数学王子"张齐华老师研修学习的机会,内心很是激动.迫切.珍惜,但更多的是吸收和消化,张老师通过大量的课堂教学事例总结出的"想通透.精内容.深 ...

又是一年高考季,不知道为什么,虽然不当学生已经很久了,但每到这时,脑海中关于学生时代的记忆仿佛都会被唤醒. 从懵懂无知的小学,到渐渐长大的初中,再到学业紧张的高中和相对轻松的大学......" ...

2021年6月7日-10日,辽宁大学附属实验学校本着交流学习,自主发展为目的,派出六位教师参加了自主教育联盟组织的为期四天的教师跟岗研修活动,先后跟随全国著名数学教育专家吴正宪老师和贾福录老师进行学习 ...

贴着课文教语文 --观陈钟樑先生<合欢树>等课有得屠谖看过太多好看的语文课,声光电影俱全,教学环节形式繁复,学生学习过程也显得很是繁忙,细细想来,心里却是一片空洞.近日观陈钟樑先生作 ...

屯昌县红旗中学莫名炽我记得在今年的3月22日下午,和到我校支教的徐建华老师一起去儋州东坡学校参加省中考备考会.在路上,偶然提起半个月后,屯昌也开展县级的中考备考会.徐老师听到这个话题,竟然主动说能 ...

但"我"可以营造"你"的生命形成和身心环境,如父精母血孕育生命.上司的管理分配.社会集团的法规作用,医疗行为的整体取向等等,不仅决定生命家园的康健,而且影响生活 ...

对中医生命观的思考5 生命家园指有形躯体,"神气"涵养其中,是生命存在的根据,外部世界(包括自然环境.社会环境等)则是生活家园,人们生存其中.生命"神气"与生命 ...

人只要活着,就有生命,只要有生命,就要和周围环境发生密切联系,生命及其疾病的物质本质究竟是什么并不那么重要,重要的是弄明白人活着的基础和条件,也就是说,把生命的家园在哪里.有哪些弄明白了,把家园建设好 ...

对中医生命观的思考3 人活着的整体生命可以分为三个阶段: 一是初始混沌阶段,依赖母体或实验室条件而保持生命活性,如胎儿.实验室克隆生命:这种生命,只具有生命元神,没有欲望.没有意识.没有自我的理性识神 ...

对中医生命观的思考2 <素问.金匮真言论>:"东方青色,入通于肝,开窍于目,藏精于肝,其病发惊骇.其味酸,其类草木,其畜鸡,其谷麦,其应四时,上为岁星,是以春气在头也,其音角,其 ...

大脑内先在的学科观念,决定思维的逻辑及其走向,先在的理论原则,规范思维活动的逻辑轨道.自然客观-疾病现象进入主体思维,大脑活动在学科观念和理论原则的规范作用下,按照某种方式或理路,向着既定目的-中医在 ...

云南"陈元昌号足色盐课"五两牌坊银锭,保存完好,重165克

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