静待花开，未来可期 ——记学前融合教育课题“一童一案”专题研讨活动

2021年4月 2日，学前融合教育课题组在线上开展了“一童一案”专题研讨活动。本次活动由孙静“童之源”家庭教育成长指导站融合家庭教育小组、江苏省教育科学规划课题 “融合教育背景下的特需儿童教育支持的研究”的学前段课题小组、钟楼区未成年人指导站组成学前融合教育联合课题研究组，共同推进学前融合教育课题的研究和深入。

本次活动，主要是围绕“一童一案”特需儿童个别教育方案的制定与实施展开研讨。来自溧阳市、金坛区、武进区、经开区、新北区、钟楼区、天宁区的十五所幼儿园，以及特殊教育学校和悦注成长中心的近20位老师共同参加了此次研讨活动。

活动分为两大板块。首先，来自金坛尧塘实验幼儿园的高丹老师、经开区宋剑湖幼儿园的吕烨老师、溧阳新区实验幼儿园的陈蕾老师分别分享了一个儿童案例的在线评估实施情况与结果。大家普遍认识到，作为一线老师，评估的目的不是为了给孩子贴标签，而是为了发现儿童发展的差异。教育者只有全面把握儿童发展差异的质与量，才能较为精准地定位特需儿童的能力起始点和发展目标。而在交流研讨的过程中，大家也发现常州特殊教育在线平台的投入使用，为一线老师把脉、评估特需儿童发展状况提供了有力、有效的支持，但是同时也对一线老师提出了熟练使用各项评估功能的要求和挑战。市教科院的张丽霞老师就此强调：融合教育单位的老师需要进一步熟悉IEP工具，在实践中切实提升评估能力。

在介绍了三个案例的评估情况之后，三位老师还分享了自己对于制定、实施个别化教育计划的思考与实践困惑。对此，参会老师积极研讨，踊跃发言，针对特需儿童的一些特殊表现深入讨论，献计献策，碰撞智慧，共同为特需儿童“开方配药”。特别是来自悦注成长中心的贡晓丹老师和许铭老师，她们基于丰富的实践经验，从分析孩子的情绪、行为入手，从科学的干预手段、家长配合的策略指导等方面给出了切实可行的建议，较好地引领和启发了其他老师的研究思路。

活动最后，常州市教育局基教处孙静副处长和常州市教科院教研员张丽霞充分肯定了本次研讨活动，为这样有爱的行动而点赞，为这种浸入式的研讨而感动。同时也希望学前教育组所有成员继续携手共进，用好“常州在线”评估平台，为每个学前特殊需要儿童打造一篇广阔蓝天！