永顺镇龙旺庄小学一年级三班王梓丞：
永顺镇龙旺庄小学李佳璐：
永顺镇龙旺庄小学一年级一班杜润庭：
今天我学习了有趣的一课——《每一天为未来做准备》，里面的几个小故事让我收获很多。
第一个故事讲的是漫漫想长大，我也想长大，但是长大有好的地方也有不好的地方，现在所学习的每一点知识都是为长大做准备，为了美好的明天，我要好好学习。
第二个故事是《别再做寒号鸟》讲的是漫漫因为看电视时间长，所以耽误了学习。我觉得时间很宝贵，要合理的利用时间。我不要做“寒号鸟”，我要打败拖延症，要做到放了学先把作业做完再做其他的事。
第三个故事讲的是要控制自己的情绪，要做情绪的主人。我跟老师学会了一个小方法，就是当你想要生气的时候让自己停顿5秒，5秒之后就会发现没有那么让人生气了。
最后老师讲了运用阅读的魔法，让我知道阅读有很多好处，今后我要多阅读，让阅读成为我生活中的一部分。
这次的培训让我收货多多，今天的一小步是明天的一大步，为了未来美好的生活，我会加油的！
今天我和爸爸一起观看了边玉芳老师和雨濑老师讲的我们目前都会遇到的问题。比如：我们为什么会希望快点长大、拖延症、还有如何控制自己的情绪。
老师所说的这些问题，很多也都发生在我的身上，老师通过一些故事的讲解，使我认识到了这些问题，这是我通过观看老师的讲解，所收获的成果。
老师还教我如何去阅读，以及阅读会给我带来什么样的收获？使我认识到阅读的重要性。
以后我会通过制定生活学习计划、学会控制自己的情绪，慢慢的改掉自己身上的毛病。让自己能够成长为一个更健康、更自律的好
永顺镇龙旺庄小学何贺果而：
永顺镇龙旺庄小学焦惠怡：
今天听了边玉芳和雨懶老师的讲座深有启发。两位老师在心理上和学习上都给了我们莫大的启发和帮助。自我效能感是指个体对自己是否有能力完成某一行为所进行的推测与判断。提升自我效能感的关键之一是正确的自我评价，老师们在学业和人际交往两个方面给出了正确引导和启发，让我们自信、阳光的去面对一切事物。老师还举例说明让学生们不自卑、不自信的去生活，你没有那么好也没有那么差。明确指出人无完人，谁都会犯错误，并让家长陪同孩子一起做了亲子游戏，增进了彼此之间的相互信任与理解。写作业拖拉是每个孩子的弊病，老师给出了几套方案供孩子们选择，让我们懂得如何去合理安排时间，珍惜生命中的每分每秒。感谢学校给我们的这个平台让我们在疫情期间也不断的成长与学习，我们会朝着自己理想的目标健康、快乐、自信、阳光的走下去。永顺镇龙旺庄小学三二班刘继彤：
这个学期是不平凡的学期，由于疫情的原因，我们需要居家学习，没有了学校的约束，这对我们的自主学习能力是个很大的考验。我从最开始的不适应，通过学校请来老师培训，张老师的引导，以及家长的帮助，我的学习和生活也慢慢的步入了正轨。下面将我的心得体会分享给大家。首先要对自己有信心，其次要把学习当成一种乐趣，不要把它当成你的负担。
一，制定学习计划。
这点是非常重要的。它就像上课铃声一样，合理的安排着每天的任务，否则就会没有方向，时间也会在不知不觉间浪费过去了。在每周学习之前，我都会根据学校发的课表，先把要上的课程安排好，除此之外，每天早上我安排了读书的时间，有时候读课文，课外书，有时候练习说英语。上午把课程学习完，中午安排的休息的时间，因为休息好才能学习好。下午开始，我先完成作业，每天吃晚饭前，有一个小时的锻炼时间，有时候我练习排球，有时候跳绳，或者做一些其他的体能训练。到了晚上，我在自己的房间做一些自己喜欢的事情，每天要写一篇日记，有时候写课文中的作文，有时候记录当天发生的有趣的事。时间要是充足的话，我会画画，或者玩玩具。这样下来，每天的生活都是规律和充实的。
二、认真学习，讲究学习方法。
1.课前预习对于学习新的知识十分重要，如果你上课前对即将要学的内容进行预习，有利于提高学习能力和养成自学的习惯，它是学习中重要的一环，预习时，采用边阅边思考的方法，把内容的要点，层次，联系划出来或标上记号，写下自己的看法或不懂的地方与问题，最后确定听课时要解决的问题，这样可以提高听课的效率。
2.上课时认真听
听课的方法，除在预习中明确任务，做到有针对性地解决问题外，还要集中注意力，使自己的思维紧紧跟上老师的讲课节奏，听课时，一方面要理解老师讲的内容，思考或回答老师的问题;另一方面还要独立思考，辨别哪些自己听不懂，并勇于提出自己的看法，听课时还要把老师讲课的要点和补充的内容与方法写下，以备复习用。
3.课后复习
复习应和听课紧密衔接，边阅读材料边回忆听课内容或查看课学时记忆，对学习的问题务必要弄懂，理解和掌握，如果有问题经过长时间思考，还得不到解决，就请教老师或同学。
4.课后做练习
课后做练习可以达到对知识的巩固，加深理解和学会运用，开发智力与提高能力。例如，数学，语文，英语这几科，课后练习是十分重要的。
三，劳逸结合，保持心情愉快
学习还需要劳逸结合，休息时放松一下自己，看看外面的风景，缓解一下自己的眼睛和大脑的疲劳，以便上课时更有精神，更能集中注意力听课。另外体育锻炼也很重要，有的同学长胖了很多，原因就是锻炼的时间少。我每天锻炼的时间是固定的，锻炼的时候我会特别的开心，整个人也放松了不少。有时候我还会帮妈妈做家务，比如刷碗，扫地，洗菜，每天收拾自己的房间。由于我的影响，弟弟也跟着我锻炼和学习，我也为弟弟起了很好的带头作用。
以上就是我的学习方法和体会，希望它对其他同学的学习有帮助。我也相信，疫情很快就会过去，我们很快又会回到校园，见到亲爱的老师和同学们。
听了心理辅导的视频讲座，我从中学到了很多对自己学习和生活有益处的东西，也知道了什么是自我效能感以及如何进行自我情绪调节。
自我效能感：指个体对自己是否有能力完成某一行为所进行的推测与判断。比如学生不仅知道注意听课可以带来理想的成绩,而且还感到自己有能力听懂老师所讲的内容时,才会认真听课。
在疫情期间,虽然不能去学校上课学习,但是我每天都在家里通过空中课堂来学习,每天按时完成老师布置的各项学习任务,我还经常帮妈妈做家务,和爸爸一起做运动,打羽毛球、下棋、玩魔方等等,我感觉生活过的非常丰富多彩。当我感受到认真听课收获的成果,做家务给我带来的快乐,运动使我身体更强键时,我更愿意去做这些, 但我也做的很多不好的地方,比如作息不规律，阅读量小。知道自己的不足之处，我会努力的去改,去慢慢的进步。
有时候做的不对的地方，妈妈会批评，自己也有心情不好的时候，有时候我通过玩玩具去分散注意力，但是有时候还是不能更好的去调节。通过今天的视频讲解知道了阅读在自我情绪调节中作用，当心情不好情绪不稳定时可以拿本书，看进去，进入书里的世界，这样一切坏心情也就烟消云散了。
作为新时代的接班人，我们不仅要强身健体，身体健康，也要积极学习知识和技能，做一个对社会有用的人，谢谢老师精彩的讲解！
永顺镇龙旺庄小学六一蔡博飞：
今天我学习了«认识生命与自我»，其中雨濑姐姐讲的沟通才能表达自己的内心，我深有体会。随着年龄的增长，我渐渐发现，我与父母之间的沟通似乎越来越少，取而代之的却是那一声声感动心灵的关门声。为什么我与父母的关系会变成这样呢？我自己都感到不明白，难道这就是我所学习的知识——“沟通”吗？ 一天，我放学回家，就听到爸妈在唠叨：“你这孩子，读书怎么不努力呢？你看邻居家的孩子，读书这么用功，而你呢？”我听到这些话，一下子就生气了，跟爸妈吵架，独自关上屋门，躲在屋里面哭。爸爸妈妈呀，你们一点也不了解我，怎么会知道我的感受呢？我每天辛辛苦苦地学习，就是不想让你们失望，你们总是看到别人家孩子的努力，却看不到自己家孩子的辛苦。我多么盼望有一个任由我自由发展的家庭呀！到了吃晚饭的时候，爸爸说：“孩子，你坐下吧！我想我们应该和你沟通一下思想。你要努力学习，不能整天和朋友玩。”我听了这些话很伤心，便说：“你们知道吗？我并不是像你们所说的那样，我知道读书的重要性，可你们能给我一点自由的空间吗？你们总认为我还是一个不懂事的孩子，成天掉眼泪。爸爸妈妈，你们总说我学习不努力，你们考虑过我的感受吗？每次听到这样的话，我都会一个人关上房门偷偷地哭。我也在努力，只是你们要知道，我离你们眼中的乖孩子还有距离。”从此，父母再也没有当着我的面夸谁谁家的孩子，我的心里也好受多了。我和父母之间的“沟通”填平了，感情变好了，懂得了沟通，不再有僵持的局面了。 永顺镇龙旺庄小学五2班蒋梓涵：
每个人要珍惜自己的生命，每个人都有自己价值，不可以因为一点小事就做出轻生的事情 每个人的性格不一样表达的方式也不一样：有的人会觉的社交很麻烦，而且说错话的话反而会引人反感。却又想交朋友，在来回挣扎之中没有去交朋友。 如果沉迷网络就会导致视力下降等不好的结果，“他”越不让你看就会让你对他越感兴趣，会想“这到底是什么，'他’为什么不让我看。”可如果游戏变成正事、学习变成放松你还会对它感兴趣吗？就像老师说的一样“一件事情如果过度了就没有意思了” 令我饮下最深刻的就是那个条纹的圆：其实它是静态的，但大部分人看到的都是动态的。其实它是用了视觉原理，看他看时间久了了就会觉得它是动态的，只有视觉抵抗性强的看着它才回事静态的。我想起了之前看到的一个视频：他画了一幅黑白的画，在画的中间画了四个竖着的圆点，盯的这幅画二十秒再看白墙就可以看到那幅画。 这节课虽然是一堂心理辅导课，但是也讲了很多有趣的知识。我们这次参加了培训，是关于心理方面的.老师讲了四个方面有:生命、沟通、阅读、游戏四个方面。老师告诉我们生命是最重要的。与生命相对的是死亡，但是我们不要把死亡看的很可怕，你去世的亲人已经看不见，摸不到的，可是你的脑海里却永远记着他。沟通不但会使你找到好朋友，也不会给你带来误会。老师上课给我们找了个例文，叫《剪纸课上的误会》，这个讲的就是塔塔发现了同桌有小抄，但小抄偷偷扔给了塔塔，被老师发现，产生了误会，所以沟通很重要。阅读可以使自己的烦恼消除，还能增长知识，老师还告诉我们不能读死书，也不能读不好的书。游戏不是不可以玩，可以适量地玩，但要是玩过度了就不行了，而且还会伤眼睛。这次的心理培训让我知道了许多知识和方法，也知道怎样解决心理压力。上完了课，我有了深刻的体会。对生命与自我也有了新的概念。上这节课以前，我总是对自己的学习方法与学习的目标做不到十分的优秀。上完课后，我的脑袋里一下涌出了不少解决问题的方法。 上课时，老师带我们认识了不少关于生命的知识和生命相对的词叫死亡，一个听起来十分可怕的词。老师也用了一些故事来举例子，认识了生命老师，又给我们讲起了关于阅读的事情。最近我老是爱看电子产品，我想要找一个是来代替他，这件事就是阅读，因为阅读可以起到安抚的作用，但我们有困惑时，阅读就是一个极佳的选择。阅读可以从认同进化外化三个点去安抚我们。我认为，上完了这节课后，我深刻的体会到了阅读带给我们的乐趣。与作用。我对学习的方法也有了新的改变，我很感谢两位老师。是她们让我找到了新的学习方式与代替电子产品的娱乐方法。心理学，是一个对我而言比较陌生的词，这是一个我很想去了解的词，但是又没有机会去了解他，今天我通过学校给的课程，来了解什么是心理学。这节课是由雨赖姐姐和边玉芳老师一起讲的课程，主题是认识《生命与自我》。在课程的开始前两位老师先简单的介绍了自己，通过她们简单的介绍，我知道了老师们都有属于各自的小标签。雨赖姐姐是一位“长不大的大孩子”，边玉芳老师是一位“能读懂孩子的大人”。这节课分四个板块，分别是：1.说在前面的话。2.认识心里的力量。3.认识生命，寻找自我4.运用阅读的魔法。这是今天两位老师讲的课程大概内容。我本来以为老师讲完大概内容会直入主题，从第一个板块讲起，可是老师并没有直接讲解主题，而是先带着我们做了几个小游戏，我感觉每一个小游戏都很有趣，老师也在带动我们做游戏的同时，悄无声的带我们进入了今天的主题。听完这节有趣的课程，我更加了解了我自己，也学到了很多关于心理学的丰厚知识。两位老师讲课的方式非常的有趣和特别，比如通过做游戏带动同学们悄悄的进去主题，我们还学习到了好多小道理。我非常喜欢两位老师讲课的方法，也非常喜欢这节课的内容，我希望在以后的课程中学校还可以多举办这样的心理学课程！今天上午通过线上腾讯会议的形式，各年级班主任参加了全国自主教育联盟专家顾问万平老师的家校携手“宅学不停学，为孩子保驾护航”的暑期培训课，培训内容分为三大板块，主要包括：疫情期间如何做好家校沟通，如何引导学生自主学习，如何调控自己的情绪。首先万老师讲解了在宅学期间，教师是如何为孩子们的学习保驾护航的，老师提到的一个重要理念是精心构建和准备充分。精心构建，主要是为孩子构建自主选择的课程平台超市，给予学生更多的选择机会。准备充分就需要调动全员教师参加班级的社区交流沙龙，再由优秀的班主任鼓励引导、细心安排，为孩子的学习做好完善的准备。在这些充分准备的过程当中，史家教育集团的老师对研学的课程做了充分的安排。第一阶段既有家校共育、经典阅读、影视赏析，也包括品源智慧、创意生活、艺术集萃、健康达人等多方面的课程活动，丰富了学生的日常学习，其中最令我感动的部分是班级社区展示，同学们在完成一天的学习以后，有一个自主创新自我分享的过程，每个学生都可以把自己一天的学习成果与大家进行分享展示，其他的学生也可以根据自己小伙伴儿的展示，从而领悟到新的知识和新的体会，形成互相学习，互相督促的学习模式，也正是一个由外在学习转化成内在自我认知，自我提升的过程。除此之外，针对学生的自主学习一小时的课程安排也是一个亮点，给予了学生更多的发挥和自我时间管理的空间。
第二阶段的课程则主要是语文园地、普法养德、健康达人、数形启智、每日诵读、国宝博览。关于这些课程的安排，我们不难看出，除了主要的文化知识以外，还注重培养学生对身边事物的科学认知态度，这种态度浸润着每个孩子的身心，温暖的和谐的教育，所倡导的就是人与人，人与知识人与社会的和谐统一，是学生对自身学习生活的成长体验，也是教师传递温暖教育的真切而具体的生命体验。其次让我深受感动的是教师引领建立的班级社区，构建服务于学生的教师陪伴体系，我们可以看到老师们做好迎接学生走进班级社区的积极准备，倡导:你只要来了就是参与，你只要体验就会有收获!老师点对点生生引导，关注分享方式自选，甚至你只是打酱油也会感受到同学和老师的关注与爱。通过万老师的视频分享，可以真切的了解到孩子们分享的精彩内容，年级纵横科交学互，形式多元的和谐课堂班级社区，成为孩子和教师特别时期的教育难忘时光，丰富地互动成为彼此促进的力量，社区中优秀推动着优秀，人人绽放使优秀真正成为了可能。从这次培训中，我深深地体会到了要学会给予孩子特别的关爱和指导，创设有特色的班级活动社区活动，引导孩子们力所能及的和他人分享自己的成长创造，让学生在师生，生生互动中踏踏实实地努力收获过程就是收获成长，就像最后师生所说的那样即使是很小的坚持也会成为可能。2020年这个寒假，因为肺炎疫情过得与往年不太一样，我们度过了一个不同寻常的春节。很多人舍小家为大家，挺身而出，大义而行，活跃在抗疫一线，一幅幅感人的画面，定格在瞬间。在这场没有硝烟的战场中，我们都是参与者和见证者。 疫情当前的守望相助，让这个冬天充满希望。从寒假到暑假，作为一名班主任，我始终用自己力所能及的方式，为抗击疫情贡献心力。我在班级群里转发关于如何预防肺炎的方法，转发调整情绪的小技巧，更是对孩子们进行生命教育，告诉孩子们什么是责任什么是使命，每一个孩子也在用自己的实际行动了解病毒，了解疫情，为防控疫情贡献自己的一份力量。孩子们用画笔制作手抄报，为武汉加油，为中国加油；用快板向大家宣传预防病毒知识；录制视频为大家讲解防护注意事项；孩子们还积极进行体育锻炼，强健体魄，减少感染风险。 作为一名老师，虽然不能冲在抗击疫情的一线，但是我要借此机会帮助孩子们进一步成长，真正发挥教育的作用。借着学校培训的机会，我又随着史家小学的万老师重新认识了在特殊时期一个班主任的重要性，理解了怎样更好地陪伴孩子的成长。如何引导孩子们在这个特殊时期做有价值的关注，把握生活的节奏，和他人分享自己的创造和感受自己的收获。
这个不能外出的假期让我想了很多，关于生命，关于亲情，关于国家。感谢这个时代，感谢我们伟大的祖国，在任何灾难来临的时候，都尽可能的保护我们周全，感谢那些奋斗在一线的英雄们用自己微薄的力量默默坚守着。我想这是一个教育学生的好契机，只有亲身经历过才能更加感同身受。在万老师的讲座中，让我印象最深刻的是一节生动的班会课，这节班会课上，老师层层递进的通过视频，数据和绘声绘色的讲述激发了学生的爱国情感，营造出了身临其境般的画面感，这也是我有所欠缺的。一节简短的班会，让学生有所思，有所感，有所表达，给了我很大的启发。 在这段特殊时期，我也要继续学习，给予孩子特别的关注和指导，发现孩子不同的特点，创设更有特色的活动，让孩子们在生生互动和师生互动中更好的成长。
很高兴通过学校组织，听到了史家教育集团万平老师的讲座，万老师分享了很多在疫情停课不停学时的很好的教育教学做法和经验，我想即使是疫情过去学生都回到学校学习时对我的教学也有很大帮助。
首先，为了能够使孩子收获知识、健康成长，教师的准备是一定要充分的，万老师就分享了他们学校的精心构建和充分准备：一个孩子能够自主选择的课程平台超市；一个调动全员教师参加的班级社区交流沙龙；一个优秀的班主任鼓励引导细心安排。并且展示了最终的安排表，真是很精彩很丰富，同时考虑到了学生的多方面成长需求，安排合理。倡导的是一种和谐教育，对自身学习生活的成长体验、对家庭亲人的温暖心态、对身边事物的科学认知态度、对家园与社会的责任、对自然与生命的尊重，用温暖的教育去浸润孩子们的身心。
在分享中有一个做法我觉得很特别，吸引了我，就是线上学习沙龙是纵向的，打破年级界限，使不同年级的学生共同交流分享，有利于生生之间的学习，这与线上课程相结合，横向与纵向共发展，真是特殊时期非常棒的方法！在班级社区中除了教师的陪伴点评，还有学生间的分享引领，让优秀推动优秀也是培养学生的好方法。万老师分享了一些优秀学生做的有关介绍自己自主学习的小视频，还有自创讲故事栏目的小视频等，看完真的不禁感叹学生太厉害了，甚至超过了一些大人的能力。印象深刻的是一个小女孩自己制作了好几个精美的视频，向同学们分享自己一天的作息安排、如何做好课堂笔记，甚至还有如何制作好视频，学生的能力真是不容小觑，这样的分享是优秀学生能力的再提升，而且对其他同学的影响作用也是很大的。但是这些的背后少不了优秀班主任的引导，这就是需要我学习的了，万老师也介绍了这位优秀班主任的做法供我们学习：引导孩子们在这个特别的时期做有价值的关注；引导孩子们在日常生活中把握好生活的节奏；引导孩子们力所能及地和他人分享自己的成长创意引导孩子们实实在在地努力，收获过程就是收获成长。看似普通的文字，其实需要老师精心的设计，融入教学中的引导，这是在我今后的教学中要去实践去探索的。
学校的教育中德育是很关键的部分，而且德是为人第一位的，德育应是渗透在日常中的与生活相结合更有利于学生去体会、引起共鸣。疫情期间就是很好的德育机会，万老师向我们分享了学校乐团录制的《我和我的祖国》音乐视频，孩子们在各自家里穿着整齐的服装进行录制，有的学生乐器在学校就想办法用家里的锅盖、桶等代替，虽然没有一句文字的赞颂，但是通过这些行为就已经传递出孩子们的心声了！学校老师还录制了感人的讲述身边的“平凡”英雄的视频，不仅让学生了解到英雄事迹、感受到英雄的精神，还鼓励学生们去讲述这样的故事，通过学生自己查找资料，组织语言，能更深刻感受到感人、可贵的品质，是很好的德育方法。
当然，安全是不能忽视的问题，不管是在平时还是在疫情的特殊时期，学生的安全是学校时刻关注的，所以在开学前期学校找来一些学生，专门录制了在校事宜的演示视频，让学生了解特殊时期开学要注意哪些问题，而且学生给学生演示也有利于孩子们接受，这些细节的处理都能看出学校对学生的用心啊！
听完了讲座我更加深刻的体会到只有一心为学生才能思考出更适合学生的做法，教育不是一天两天的事，教育也要随着社会的变化而变化。在讲座的最后，万老师分享了一句话与我们共勉：再小的坚持，也是一种力量！是的，我也要对自己说：“坚持吧，为了学生更好地成长去思考、去行动、去坚持！”
特殊的学期，我们大部分时间都是通过居家网络教学与工作，对于孩子来说，他们与同学和老师隔空同步学习，这是对学生自主学习能力与自我管理能力的巨大考验。听完今天的培训后，我一直在思考居家网络学习环境下，如何提高学生的学习效率？以下从培养学生学习策略、及时检测学习效果和小组活动交流三个方便的总结与体会。培养学习策略对学生的学习十分重要。我认为，这里的学习策略既可以是自主学习行为，也可以是一种思想，也可以是一种思维过程。日常教学中，无论是家长还是老师，应该逐渐进行学习策略习惯的培养、方法的指导、行为的纠正等，让学生了解网络自主学习的特点，遇到问题后应该怎么解决。学而不思则罔，可见思考、反思的重要性。在学习过程中，如果不进行主动的思考，而仅仅是被动地接受知识，就不是一种有策略的学习，也不会取得好的效果。“勤于思考”不仅注意知识前后的联系，还需要理解知识，不死记硬背。通过理解而进行的学习是意义学习，而死记硬背的学习是机械学习。心理学研究表明，意义学习更牢固、不容易遗忘，并且容易发生迁移，在以后的学习中能举一反三、触类旁通。学习结果的检测具有反馈信息作用。通过效果检测，学生能够知道自己在学习上取得了多大进步，在多大程度上达到了目标，从而进一步激发学习动机。及时了解学习效果会产生很大的激励作用。检测的方式很多，可以是书面的，也可以是口头的；可以用考试作为检测手段，也可以用网络课堂的课后作业等为检测手段；可以由学生自己进行，也可以由教师组织。
知识，一部分可以从书本上习得，一部分需要通过分享交流内化等方式获得。网络学习为学习者提供了多种学习方式，一种适合自己的学习方法可以有效地提高学习者的学习效率。网络学习者学习不应局限于死读书，在网络学习个性化的同时，应注重扩展学习的际关系空间和学习主体空间，学生与学生之间可以有多层次、多方位、多角度的小组讨论与合作探究，简历小组学习共同体，共同进步。教师可以通过活动设计，为学习者创造一个集体讨论的空间，这样在大家的共同努力下，能够及时解决学生学习过程中遇到的问题，同时教师也需要参与活动其中，掌握不同学生的学习状态和存在的主要问题，为进一步个性化辅导做好准备。
2020年，因为一场疫情，为了响应各级教育部门“停课不停学”的倡议和要求，我们学校开展线上教学，对学生进行各学科授课。随着疫情的缓和，我校暑期线上开展了家校共育，班主任培训各个活动，今天，参加了班主任培训的我，感慨良多，共鸣尤甚。
线上教学与传统教学模式有很大差别，疫情管控期间这种模式有效避免学生聚集接触，同时达到传授知识的目的。在疫情管控期，班主任承担了线上教学承担主要的教育任务，同时因为时间短任务急，难免出现一些不足之处，我们家校携手一起改进，一起成长。
比如视频网课，学生纪律方面比较松散，学生的上课全凭自觉，因为小学生自控力较弱，很难做到全程思想集中，甚至还出现边上课边玩游戏的情况。对于这种情况，我要求学生上课自主打卡，不强制，但是打卡上课全勤的学生会得到一张电子喜报，学生的积极性有了很大提高。于此同时，定期召开家长视频会议，要求学生一起参与，对线上教学效果进行评价总结，通报线上教学中出现的违规违纪的问题。发动家长参与线上教学的学生管理中来，通过学校和家庭的联合管理，提高学生的学习纪律和效果。
线上布置的课程作业，因为不是实物提交，所以出现学生不按时提交作业或漏提交作业，而且作业质量较课堂教学时有所降低，需要不断督促才能按要求进行执行。
更多的情况是父母最近工作忙碌没有顾上孩子，我和孩子进行了视频，单独交流，调整孩子学习的心态，调动孩子积极性，微笑的告诉孩子不懂的知识单独问老师，在疫情假期间，和每个学生的家长都定期进行了回访，达到了家校共同监管学生学习，第一时间掌握学生动态。
通过前期的不断磨合，这种教学模式也被学生和家长普遍接受并认可。活动中一位老师的话引起了我极大共鸣“在这段特殊时期，我惊喜的发现这群三年级的小豆包长大了，能用自己的努力去成长也能用自己的力量守护我们的家园，为抗击疫情贡献一份力量，从而让我们看到了孩子们的努力也是有一定意义，一个孩子的努力，离不开学校教育，更离不开家庭教育，家校配合契合才能使孩子朝着老师和家长共同的目标不断去进步去努力，”这段疫情对我们的学生而言，是一种人生的特殊历程，把握好它，是人生飞跃的里程碑，进步的突破口，而这些，光靠学校老师的努力是不够的，需要家长配合，齐心协力，才能促进学生的不断进步。
今天学校组织各年级班主任通过腾讯会议的方式参加了“宅家不停学，为孩子保驾护航”的班主任培训活动，通过万老师的讲解我获益匪浅。
首先，学校精心建构一个能够让孩子自主选择的课程平台超市，这里体现了老师们的精心准备适合的活动和学生的自主自愿选择权利，任务的布置更加多元，可以是跨学科跨年级的内容，旨在发挥每个孩子的主观能动性，让每个学生都有展示自己的平台，每个学生都能根据个人的喜好选择活动，以此为前提的活动，一定能够提高学生的参与热情，起到良好的学习效果。其中班主任起着至关重要的作用，协调各方力量，鼓励引导并细心的安排，推动学生活动的进程。
其次，相信孩子们能够带给我们惊喜与思考，孩子们行动起来后，我们看到了他们的能动性，学生能够自主安排，自主学习，孩子成为学习的主动者，虽然小学阶段年龄还小，但是发挥出来的潜能是巨大的。这正是给孩子们一个平台，他们还我们一幅动人画卷。
最后在万老师展示史家教育集团校中学生们的活动成果时，我感受到学生们学会面对自然、社会和身边的家人；学会面对自身的锻炼和生活；学会团队自己的团队，成为参与社会的正能量；学会面对每天自身的学习与总结；学会学习拥有能力并乐于分享。
今后的工作中我希望能够运用本次培训中心学习到的方法，提升我班级内学生的自主学习积极性，进而提养成良好的学习习惯，使学生们真正成为学习的主体，能够积极主动地推进教学活动。
如万平老师拟的培训主题——“特殊时期，我们和孩子一起成长”。在这个不同寻常的学期，老师、家长陪同孩子们一起经历了一场前所未有的磨练与挑战，最终，我们都收获了成长。特别赞同万平老师“四个引导”的观点，引导孩子们在这个特别的时期做有价值的关注；引导孩子们在日常生活中把握好生活的节奏；引导孩子们力所能及地和他人分享自己的成长创意；引导孩子们实实在在地努力，收获过程就是收获成长。在延学前期，我通过写信的方式，与久未见面的孩子们真诚地交流谈心。在表达思念之余，肯定表扬他们的前期表现，同时设计了一些充实又有意义的活动，鼓励学生积极踊跃参与。这封信可以说涵盖了万平老师提倡的四个引导，让孩子的延学生活更有计划、有目标、有动力、有收获。每天，我都特别关注孩子们提交的各类作业作品，认真地评价，细心收藏做成图文日志。每周我会把孩子们的作品归类整理，制成美篇，希望给他们留下成长的痕迹和一份美好的回忆。
万平老师还展示了学校在培养学生自主能力方面开展的一系列活动。通过具体案例的视频讲述让我们体会到引导学生自主学习、提高自主能力的一些有效方法，要为孩子们提供展现自我的平台，给予空间和支持；要善于发现孩子的不同特点，给予勇气和鼓励；要创设有特色的班级活动，给予信任和赞赏。在学校主题活动的引领下，我班开展了丰富多彩的活动，如阅读之星，家务小能手，运动小达人，抗疫先锋，优秀学习小组等等。孩子们在一项项活动中用心体验、努力展现自我，收获成长，自主能力也在逐步提高。我相信，每一个孩子都是一朵含苞待放的花蕾，在我们用心照顾和悉心呵护下，在一次次磨砺锻炼中，他们一定会越来越努力向上成长，绽放出属于自己的绚丽光彩。
