审思教师实践智慧的误解 / 开普饭

教育智慧是教师的一种教育境界,即求真.至善.达美三者合一的教育境界,是教师对教育世界和教师人生的真理性的认识,是教师追求美好教育生活的生存方式,是教师个人的价值体现和专业发展中最高的目标追求.教师专业 ...

在进入"十五"之初,我们对学校的教师队伍进行调研发现,很多教师在教学实践中,缺乏教育教学理论的指南.具体表现为三少一慢:教师经常主动阅读教学教研材料的少:教师自愿撰写论文.学习心得 ...

记得儿时去过几次中国美术馆看展览,但我可以肯定的至少有一次,就是小学组织的参观"齐白石画展".对一个成天梦想着将来能成为"专门画画的人" 的我,从西郊到市中心的 ...

定而后能静,静而后能安, 安而后能虑,虑而后能得. 只有心灵达到宁静.安稳的境界后, 人才能够洞察万物之规律, 这时考虑问题才能周详,处理事情才能完善. 而当一个人的内心有了一种安顿了的感觉, 生活 ...

教学的真正秘密存在于局部的细节上和教师的日常生活中. 随着现代化的进步.社会的发展,人才素质问题也越来越引起人们的关注,而高素质人才的培养,显然离不开高水平的教育,当然也离不开高水平教师的发展.尤其是 ...

教师的智慧李广生自从有了"班级授课制"以来,管理便成为教师的一项重要工作,包括班级的管理.学生的管理.课堂的管理和活动的组织管理等.随着教育规模扩大.教育专业化程度提高,教师的 ...

本文字数:2493字阅读时间:8分钟举象立意言意共赢 --浅谈小学语文古诗词教学的实践智慧统编版小学语文教材共选有古诗文132篇,平均每个年级20篇左右,约占课文总数的30%,比原有人教版增 ...

"度之往事,验之来事,参之平素,可则决之." 站在党的一百年历史交汇点,身后是坚实有力的来路,前方是无限明媚的远方.树立什么样的历史观,掌握什么样的方法论,坚定什么样的道路,决定我 ...

随着幼儿园课程改革的不断推进,人们愈发认识到幼儿园课程建设应以儿童为本,要充分利用幼儿园内外的资源,让课程建立在儿童的需要与发展的基础上,以园为本的园本课程开发与实施逐渐成为新时期幼儿园课程建设的焦点 ...

教师实践行为特质是教师适应教育.社会的多种工具职能和现实的实践行为表现,是通过对教师的实践行为特质的观察.测量,描述教师实践行为的规律性和广泛的一致性,对教师在不同情境下出现的个体行为差异给予初步的解 ...

审思教师实践智慧的误解