【上清走笔182】我的别样“开学第一课”｜ 万美兰

【班级叙事】

我的别样“开学第一课”

◎ 万美兰

年前，儿子寄回两盒还算是高档的甜品——巧克力。盒子包装精美，打开盒盖，一颗颗圆圆的巧克力散发着香味。看到这两盒巧克力，我心中忽然有了想法，新学期马上开始了，这糖果不正好送给孩子们作新年的礼物吗？不过，要是能让这礼物发发酵，产生点效应才好。是不是该从礼物上做点小文章呢!

我心中已然有了主意。

正月十六，新学期的第一天，报到注册、分发新书以及检查寒假作业等一系列工作有序地完成，忙忙碌碌中一个上午匆匆而逝。

下午，上完了“安全第一课”。按以往的惯例，就是孩子们谈新学期的打算，老师提新学期的要求。但今天的我没有像往常那样，我想先把新年礼物发给孩子们，让他们也高兴高兴。错过了今日，礼物便没有了意义。

“同学们，老师今天给大家带礼物了，你们猜猜，是什么？”一听说有新年礼物，一双双小眼睛亮亮地望着我，我看到一个个孩子眉眼都在笑！

“课外书！”

“不对，再猜。”

“笔!”我轻摇头。

“那就是本子罗！”看来孩子们想到的都是与学习有关的用品，他们大概不会想到我会送吃的给他们吧。

“那会是什么，难道是糖果？我好像闻到糖果的香味了！”一个男孩大声说道。我浅笑，还真是个贪吃的家伙。“猜对了，猜对了！”

教室里开始沸腾了。我在黑板上写下了大大的“巧克力”三个字，笑问道：“喜欢吗？不过在发礼物之前，老师有个小任务交给你们，如果你们能说出这礼物的寓意，这礼物才能属于你们哦。现在我们就来一次头脑风暴吧！”

沉默了一会，孩子们叽叽喳喳地说了起来：

“我知道巧的寓意，老师肯定是希望我们有一双巧手，能剪出漂亮的剪纸。”看来，假期孩子们用巧手剪出的一幅幅灵动的剪纸作品给了他们灵感。

这倒也是我所希望的，“那巧手还可干些什么？”

“可以写出漂亮的字，可以帮家长做家务。”孩子们七嘴八舌地说上了。

“还有，老师希望我们能巧妙地思考，希望我们越来越乖巧。”孩子们真是聪明，对于“巧”的理解还真是多元呢！

“那我来说说克吧，'克’可能是希望我们学会克服困难，学会克制自己的情绪。”

是啊，我顺势说，“学习中我们就是要不怕困难，学会克服一切困难，在和同学的相处中要学会克制自己的情绪，遇事冷静解决，不冲动。其实啊，老师对这个'克’有着自己的想法，想不想听听。老师希望你们能有一个健康的身体，所以体重超过标准千克的要多加强锻炼，未达到标准千克的不能挑食偏食，有了健康身体才能更好地学习嘛！”

“最后谁来说说力呀？”

孩子们的思路更开阔了，“学习时要集中注意力，学习要努力，做事要有毅力，还要多为班级出力……”

“想要把班级建设得更好，我们是不是还得齐心协力呢！”我补充到。这

时，又一个孩子举手了。“老师，我知道了，巧克力吃起来刚开始觉得有点苦涩，可是吃着吃着就觉得甜了，而且最后的甜味让人回味无穷。您是想让我们知道学习就像这巧克力先苦后甜。”话音刚落，教室里响起了热烈的掌声。

我不必再像以前那样去说教了，孩子们对礼物的解读已经十分深刻到位。我知道，新的学期，新的愿景一定深深根植于这块小小的巧克力中。现在该发礼物啦！孩子们拿到巧克力，有的迫不及待剥开就吃，有的偷藏衣兜里，有的拿着和同桌比大小。孩子就是孩子，小小的一颗巧克力也会如此满足，如此开心。

新的一年，新的一天，新的起点，就让我和你们一起努力，一起走过生命中最纯真最美好的时光！

（作者单位：松滋市实验小学）

【旁观者说】最美好的教育，是把每一个日子都过成诗，让孩子的学习生活充满愉悦和惊喜。贴近孩子，少了说教的教育才有鲜活的生命力。万老师送给孩子的新年礼物，不只是两盒巧克力，而是以巧克力为题，发挥孩子的主动性、创造性，让学生体会到别样的“新年祝福”和成长愿景。巧克力能吃出“课程”，这样的“开学第一课”可以来得更多一点。（山栀子）