理解人性

第428天

这是读西方心理学大师经典译丛的第4天，也是第2遍读理解人性，同样这一遍也是没有读太明白，理解能力差，没有吸收，没有沉下心去读是主要原因。事实上还是太功利了，看个书都在求效率读着读着就成了泛读，最后只记住了一个书名。当然读完再梳理一遍，加深印象。

阿德勒对人性的理解还是比较通透的，人性的各个面他都进行了深刻的剖析，没有故事纯理论，读完即使没有正确的读懂，但还是对人性存有一些认知的，这就是大师的过人之处吧。

其实理解人性很简单，就是看他身处的环境和接触的人就知道了，但是要追根溯源的话，又要回到他童年时期的成长环境，人的每一种性格的形成都在心底里潜藏着一个深刻的故事，虽然性格的形成是长期的。

记忆深处有那么一件事就是性格形成的起源，比如说我常常渴望得到别人的赞美，来源于我心底深处的记忆，就是在很小的时候我给妈妈做饭，妈妈很高兴特地带我去买了一包很珍贵的零食，是什么味道我不记得，做饭什么味道也不记得。唯一记得的就是妈妈的笑脸和一声：真棒。

记忆是有选择性的，记忆是为个体成长而服务的，是由个体的生活目标而支配的，那些被遗忘的是因为他们妨碍了我们的目标。因为那段记忆是塑造了我渴望被认可的性格，所以它保存了下来，现在当我被人忽视而伤心的时候，我知道问题的根源，那我不会去怪别人，而且明白这是我自己的原因，所以心里也就没有那么痛苦了。所以当我们因为某件事而痛苦或开心时，都会找到相应的童年的记忆。

要了解一个人时就要探索他童年的回忆，儿童时期人们无法与外部环境抗争，只能在大人的保护下成长，但是儿童的真正需求，成年人也是很难理解的。因此有时欲望无法被满足就采用各种各样的方法寻求大人们的关注，比如哭、摔东西或者是好好学习，一旦一个方法管用，那么下次下下次就会逐渐形成他的习惯，一直到成年。

当然当一个方法不管用的时候，小孩子们又会寻找其他的方法，大人们常说，让他哭吧，哭够了就不哭了。其实儿童很聪明，这种方法不行，他就开始换另一种方法，比如为大人做饭好好学习这是正向的探索，而打架之类的是负向的探索。无论哪种都会都塑造成年之后相应的性格类型。不过也没有100%的完美性格，即使正向的探索，也可能会走向极端。

这本书理解的实在是太浅，写得也很苍白，没有新观点，思路被打断，写的更水了。简单的来说人性的塑造就要注意的是父母的教育，这个是最有必要。