一中名师讲评5月郑州高一统测多情境多任务“逆行者”主题作文

原题再现

四、作文(50分)

20.从下列两个作文题目中任选一个，根据要求写作。(50 分)

(1)经历了110多天的居家学习，度过了“史上最长假期”，终于回到久违的校园，见到熟悉的老师和同学，你一定会有很多的感触。请以“久违了，我的校园”为题，写一篇不少于700字的记叙文。

要求：①自定立意；②不得抄袭，不得套作；③不得出现真实的人名、校名。

(2)阅读下面的材料，根据要求写作。

2020年伊始，一场疫情防控阻击战在中华大地骤然打响。在这场没有硝烟的战场上,从中央到地方，从医护人员、专家团队到每一个普通人，他们主动请缨，无畏“逆行”，紧急驰援，同心战“疫”。一道道“逆行”的身影中，有老骥伏枥、无畏前行的医疗专家，有不顾安危、坚守一线的医疗工作者，有勒痕累累、却依然坚守的白衣天使们，有齐心协力、昼夜鏖战的火神山医院建设者们，还有公安干警、媒体记者、心理咨询师、物资运输者、基层干部、志愿者、清洁....他们有一个共同的名字——“最美逆行者”!

当前，新冠疫情在全球多点暴发，中国在继续做好本国疫情防控的前提下，正尽最大努力向国际社会提供支持和帮助，对外派出医疗专家“逆行”驰援。“中国逆行者” 秉持人类命运共同体理念，展现无畏和担当精神，用实际行动为全球战“疫”作出贡献。

请从下列任务中任选一个，以相应的当事人身份完成写作。

①作为学生，为“齐战'疫’，'逆’ 最美”主题班会写一篇发言稿。

②作为记者，给某省级报纸“共同战'疫’ ”专栏写一篇评论文章。

③作为市民，给我市驰援武汉归来的医护人员写一封感谢信。

④作为同龄人，给湖北省的高中学生写一封倡议书。

⑤作为同胞，给我国正在驰援海外的医护人员写一封慰问信。

要求：结合材料，自选角度，确定立意；切合身份，贴合情境；符合文体特征;不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息;不少于700字。

【审题评析】

2017版高中语文新课标在“高考命题建议”中明确指出，高考题目要“以具体情境为载体”“设计典型的任务”。

新课标明确新高考命题的导向是：以具体情境为载体，尤其要以真实的社会生活情境为载体，设计具有代表性价值的语文实践活动，以考查学生语文核心素养的多样化、综合性和整体性表现。

就作文命题而言，对新课标的落实往往表现为：创设出一个相对真实的情境和设置比较明确的任务要求，让考生通过写作提出解决问题的想法和方案。

郑州市高一统一测试作文米命题，仍然是二选一，作文（1）命题作文“久违了，我的校园”，作文二不限文体，除了原材料之外，给了5种情境与之搭配的任务指令。今天文章之分析作文（2）。

首先，作文（2）命题符合目前高考全国卷作文命题的三贴近原则：贴近时代、贴近时政、贴近高中生实际。

时代：原材料第一段罗列中国抗疫英雄谱，致敬最美逆行人；第二段礼赞驰援世界各地的为全球战疫做贡献的逆行者。

时政：2020年，讲好中国抗疫故事，强信心暖人心聚民心，是最值得大书特书的时政热点，2020年全国卷高考作文很难绕过抗疫主题。而普通人的责任担当、各行各业的齐力抗疫以及世界人民风雨共担等成为主旋律。

高中生实际：情境限制和驱动任务中创作者的5种身份，都是在校高中生不同维度的身份（学生、市民、同龄人、同胞）或有可能兼有的身份（记者）。

其次，模仿2019年全国卷二作文，设计5种不同的情境限制和驱动任务（2019年全国卷二也是5种）。

注重学生个性化多样化的学习和发展需求，兼顾了语文课程的文学性和工具性（文学性写作承载着人文性，应用性写作体现出了工具性）。能较好地检测学生的核心素养，同时对教材中的“表达与交流”也给予了非常好的检测。能引导学生思考自己的责任使命，具有关照现实和社会的意义。