真挚与虚伪

文：邹毅　聂传安

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　　前天推出一班胡语岸的文章《终是圣明天子事》，谈及唐玄宗在关键时候的决心让唐朝得以延续，从而也让语岸同学对玄宗有了更正面的看法。

　　但因角度不同，观点或成岭成峰。一班邹毅同学就有一文，恰好是对玄宗持反面看法，写得无比精彩。

　　我们且来看一看他的《真挚和虚伪》。

　　可怕的期中考试结束了，我再次回到了唐诗的怀抱。（“再次回到……怀抱”，那得有多爱啊）

　　那天二班的几位同学到我们班炫耀背诵了一遍《长恨歌》。他们一脸得意地来，又一脸得意地走了，可我们班竟没有人会背《长恨歌》。于是，我下决心一定要背下来。（知耻而后勇。难得）

　　想不到，读了两遍之后，唐玄宗的这个被很多后人诟病的君主，竟将我吸引住，并深深地打动了我。这首诗歌颂了玄宗对杨妃真挚、永恒的爱情。特别是在杨妃死后，玄宗对她念念不忘，让人动容！（邹毅被这真挚的爱情所打动）

　　这时，我不禁想：若玄宗后期不是贪图享乐、不理朝政，而是勤政爱民、善始善终的话，这段感情或许能成为一段流芳百世的佳话。（这个简直是一定的）

　　“你们老聂说，星期二要默写古诗，好好复习。”妈妈的一句话将我拉回现实。我恋恋不舍地把书往后翻，一翻就到了最后的七绝。突然，我看到了一句“玉颜不及寒鸦色，犹带昭阳日影来”，感叹了一声：汉成帝时班婕妤真可怜，没有遇到唐玄宗那样的君主。（汉成帝时，班婕妤因秀美能文而得宠，后来赵飞燕姐妹得势，班婕妤怕遭妒害，请求到长信宫侍奉太后。邹毅引诗为王昌龄的《长信怨》）

　　再往后一翻，看到的是李白的《清平调》中“借问汉宫谁得似，可怜飞燕倚新妆”，我顿时愣住了。若杨妃是赵飞燕，那“后宫佳丽三千人”不就是班婕妤吗？更进一步，如果玄宗遇到更喜欢的女子，那杨妃不也成了“班婕妤”吗？（这两问是本文中最耀眼的地方之一，深深地告诉我们：得宠的背后是无数人的冷落；现在的得宠也暗藏着未来的冷落）

　　自古帝王之爱从来没有真挚永恒的。凡是有新的“赵飞燕”出现，原先的“赵飞燕”就成了“班婕妤”。而那些被冷落的宫女，从此命运凄惨，甚至到了“鹦鹉前头不敢言”的地步。正是“但闻新人笑，那闻旧人哭”！自古帝王和历史，哪会记得她们呢？最终还是在历史长河中湮灭了。（这一段也是文章的耀眼之处。在邹毅眼中，帝王是不可能有真正的爱情的，不幸的永远是那些“旧人”。结论虽有些武断，但我就是喜欢这种武断）

　　正如汉成帝先前如此宠爱班婕妤，赵飞燕的出现，却让她沦为侍奉太后的宫女。（喜新厌旧）

　　正如杨妃的回眸一笑更是让“六宫粉黛无颜色”！（这是招多大的仇恨啊）

　　所以，帝王之爱，爱得越深，伤得越深；帝王之爱，越真挚，越虚伪。（邹毅这结论有理有力，亮瞎了我等的眼睛！想想写出这话的人居然只有１３岁，我等再不多看看书，是不是简直都没有与他等对话的勇气了？）

　　旁批中已经点明此文中几处闪亮的地方，而这几处都是邹毅同学读而思的结果。从这里也可以看出，背诗绝非仅是记忆活，更重要的是联想与思考。

　　想得远，思得深，于是体现出我们背诗价值的最大化。

　　另外，邹毅此文层层铺垫，构思用心。看前文，根本不知道他的下文会朝哪个方向写。但这孩子成竹在心，不急不徐，文章左转右转，转到让我们瞠目的帝王之爱上——这个话题，成年人也不一定写得这么精彩啊！

　　能在别人的激励下背诵《长恨歌》，有志气；能在相关诗文中发现问题并得出结论，善思考。

　　邹毅，好样的！