围绕“作业”设计问题五

围绕“作业”设计问题五

焦建利说：课堂有点酷 中的倒计时应用，在参与式学习活动和培训中，可以高效控制时间，提升培训效率。

作业为圈聊作业布置技术派教师本次的圈聊主题。

围绕“作业”设计了问题五：围绕2021年工作重点，教育部在作业管理方面，对各学段作业提出明确要求。小学阶段作业不出校门，随堂作业在校园内完成，初中阶段作业不超纲，高中阶段作业不越界。针对“中小学作业减负，作业不出校门”等方针政策，你有什么想法？

张良彩：我个人觉得这是共性和个性的问题，因人而异，这个尺度只能作为一般情况。就像作为教师的我们设计一堂课，我们也是也大多数的情况而言，如若每个人都这样，优秀的人觉得不过瘾，弱一点的学生会觉得好难哦！我觉得还是根据学生情况，分层作业。

有萌的幸福：针对小学阶段，我觉得学生在学校完成作业的效率会更高。当然，这也是需要家校配合的，诸如书写作业可以在学校完成，朗读、背诵等作业家里完成。这样既提高学习效率，又拓宽学生知识面，让学生有足够时间看课外书、学奥数……

辛抵：政策指向是好的，结合具体情况，家庭作业还是要有的。

徐雁：如果学生每天回去就是玩手机，我真的担心学生会把这一天在学校学到的知识全忘光，即使没忘光，我第二天又得花时间帮学生回忆头一天的知识点，真的好无奈。

冉冉：学习加实践。学要学的深学得透，钻进去。但是还要跳出来，创新应用，常态应用。

阿牛Louie：我对这个政策的执行情况持保留观点。

张铁：应该能达到“书写作业不出校门”。我个人认为“作业不出校门”有利于提高做作业的质量。课表中每天排一两节自习课，学生抓紧时间做作业，没有手机就无法搜题，有困难同学就在身边，一商量就好了。如果在学校能认真完成作业的话，第二天是不会忘的。