奇迹课程对意识的转变。 / 开普饭

"场"是最基本的自然结构,场的振动模式创造了宇宙及万物.场是天地灵力(灵性)向自然物态(物性)转化的方式,虚无的场具足无穷灵力(可以衍生自然力.激发粒子合成物质),场的" ...

问:奇迹课程说心灵不会死亡,我对此无法理解,我陷入对接近死亡的恐惧中.我知道自己所剩光阴有限,我在生活和工作上变得很积极,但依然掩饰不了自己内心对愈来愈接近死亡的恐惧,我觉得死亡是无法超越.我想问老师 ...

第五节圆满与灵性 1.奇迹很像人的身体,二者都是导向某一境界的学习教具:进入那境界之后,它便没有存在的必要了.灵性一旦臻至它本具的直接交流之境,身体和奇迹便可以功成身退.但是,你若相信自己仍存于身体 ...

第六节需要的幻觉 1.谁想要获得平安,唯有透过彻底的宽恕.他必须真有学习的意愿,并且相信自己在某方面确有此需,他才可能学到东西.在上主的造化中,没有欠缺:然而在你所造的世界里,缺憾触目皆是.二者之间 ...

第七节对奇迹本能的曲解 1.你歪曲的知见沉沉覆盖了奇迹本能,使之难以进入你的意识.把奇迹本能与生理本能混为一谈,实是最大的妄见.生理的本能乃是被误导的奇迹本能.真正的快感乃是来自承行上主的旨意.因为 ...

第十一章:关系是最快的回家路--从<奇迹课程>到灵性心理学以"宽恕"为唯一道途."奇迹"为学习动力的<奇迹课程>,高度重视人际关系,视 ...

文中所涉及素材已得到原作者授权,如需转载请联系我们编者按:感谢周靓老师的精彩分享!让我们一起感受舞蹈.音乐.文化转译成建筑语言之后的浪漫气氛,仿佛建筑的每一个毛孔和细节都在演奏着动人的音律. | 主 ...

这是写在 infoQ 写作平台的内容,在极客时间部落转了一下,初步得到了大家的认可.现在在公众号也推一下.既然读者认可,以后基本按照这个原则努力去做.文末有课程海报.我看了一下,很遗憾假日优惠没了,现 ...

课程与教学本是一个有机的整体,必然地要求教师在实施教学中要有课程的意识,要意识到自己的课堂教学实践行为是指导学生.帮助学生构建.生成学生自己的课程的过程,而不仅仅是一个知识传递或灌输的过程. 教师的课 ...

课程是教育最重要的载体,因此,在课程多样化改革的大背景下,学校进行学校课程建设成为一种办学的必然选择.而要建设学校课程,首先要求学校在办学实践中形成并发展学校课程的意识. 所谓学校课程就是指学校根据自 ...

零事故-员工安全意识与技能课程大纲课程背景 1.在新常态下,企业面临的安全管理局面更加复杂.多变. 2.安全管理是企业的"天字号"工程,是让领导24小时如履薄冰的事情. 3.企业 ...

奇迹课程对意识的转变。