学校理念解读2

桓台县世纪中学的核心办学理念

让不同的人更加不同

“让不同的人更加不同”是对中国传统划一性教育的否定，它是一种以人为本的教育理念，承认每个人的不同个性，并且予以尊重和提倡，注重人的个性发展，强调良好个性潜能和优势的挖掘及发展。它提倡教育的特色化，能够满足当今社会对不同人才的需求。学校在办学过程中对每个人的不同点予以承认、尊重、欣赏，让每个人都有自己的亮点，让每个人都乐于发挥个人的特长。

中国大教育家孔子提出了“因材施教”的教育思想，即注重在人的差异基础上通过不同的教育方法，促进每个人的发展。加德纳的多元智能理论也认为，任何学生都有其优势智能领域。世纪中学在教学过程中遵循学生的个性特点，发挥学生的个性优势，对学生进行个性化教育，深入挖掘学生的内在潜质，让不同的学生在其学习领域都有所建树。学校坚持“全面育人”的办学策略，不放弃每一个学生，提出使每个学生“各得其所，皆有所成”的教育模式，使其学有所长、学有所得、学有所乐。

学校要发展，教师是基础。桓台县世纪中学重视人才的发掘，充分运用多元评价机制，善于发现教师的闪光点，大力挖掘教师的独特才能。学校综合考虑人才自身的特点，量才而用，让合适的人做合适的事。扩大教师的不同之处，让每个教师都教育教学有风格，做人做事有风范。

桓台县世纪中学尊重差异，张扬个性，激励发展，引导师生明确自身的优势与价值，走不与人同的个性发展之路，从相同中发掘不同，让每个人都绽放出独异的风采。

洛阳市第一高级中学的校训

自强厚德  追求卓越

自强厚德：出自《易》中“天行健，君子以自强不息”“地势坤，君子以厚德载物”。天道运行刚健有力，君子应效法于天，自强不息；大地气势宽厚和顺，君子应增厚美德，容载万物。“自强”即自己努力图强，昂扬向上、勇往直前，要相信自己，坚定意志，敢于担当，积极主动，用心作为。“厚德”即修养道德，以德立身，当传承文明礼仪，提升素质修养，为人处事厚德包容，培育高尚品行。

追求卓越：指心怀理想、树立抱负，将能力与特长发挥到极致，不断完善和超越自我。“若志趣不远，心不在焉，虽学无成”（北宋教育家张载）。追求卓越，勇争一流，才能看到现实与理想、自身与他人的差距，激发潜力，催生动力；敢为人先，提升标准，才能以目标指引行动，矢志不移，扎实前进。教师高标准要求，追求崇高的师德、精湛的水平、优秀的业绩。学生锻炼卓越品质，树立卓越目标，付出卓越努力，实现卓越进步。

胶南市实验小学的校训

心中有海  胸中有山

心中有海：大海给人的意象是水何澹澹、浩瀚深邃、气象万千，是不择细流、汇聚百川，是沧海横流、乘风破浪，象征着开放、包容、谦虚、博学、进取等精神。心中有海，就是以大海般的格局，做到谦虚、厚道、包容，心中能装得下整个世界；就是解放思想、敞开怀抱、善于学习和接受新鲜事物，博采众之所长；就是树立远大志向，满怀激情，不畏困难险阻，在勇于拼搏中经风雨、长见识、增才干。

胸中有山：山给人的意象是丘壑起伏、刚毅厚重、艰难攀登，象征着踏实、高远、坚毅的品性。胸中有山，就是胸怀广阔，志存高远，提升境界，追求卓越，无论学习还是工作，有敢想敢干的气魄，敢于确立一流目标，创造一流业绩；就是踏踏实实，保持恒心、意志坚强，朝着既定方向前进，不达目的不罢休；就是“站得高、看得远”，立定脚跟撑起脊、展开眼界放平心，做人有立场、有原则，做事有定力、负责任，着眼长远、顾全大局。

心拥快乐  智赢未来

心拥快乐：快乐无声，润泽心灵。快乐是阳光，让教育绽放永恒光辉，它传递真善美，凝聚你我他，是最强劲的动力，是最优美的乐章。快乐，可以让心灵始终澄静如一，也可以让你活力十足；快乐，是梦想的双翼，也是探索的火炬。享受快乐，也请创造快乐；拥抱快乐，也请赠与他人。通过快乐教育，让学生在少时就享有快乐，形成活泼开朗的性格；让教师热爱教育事业，尽情享受育人的快乐。

智赢未来：学在当下，志在未来。智慧散发着永恒的魅力，拥有强大的力量。智慧可以让人眼界高远，洞察未来；可以让人充满梦想，创造未来；可以让人充满自信，赢得未来。在智慧乐园——学校中，知识散发馨香，梦想闪耀光芒。教师要不断丰厚自身的知识蕴藉，提升自身的人文素养，这样才能学高为师，实现其教育理想和人生梦想。

学生应该养成快乐读书的好习惯，用知识装点少时生活，用智慧编织五彩未来。