高分作文的立意与结构搭建(替孩子收藏)

写在前面:

语文作文是一个很多同学都头痛的问题,大部分同学的语文作文成绩在45附近波动,想要突破50却不得法,但作文上50是有套路的,快来get吧~

首先我们要知道高考作文评分标准。

42-45

不跑题、偏题,段落设置合理,字数够

46-49

立意明确,结构合理,语句通顺

大部分同学都能够做到第一阶段,保证文章立意准确不跑题后就可以开始运用技巧打破50分啦!

在确定立意方面有困难的同学也不用担心,下面有详细的作文立意确定方法哦~

一定要多角度、立体式地思考命题,看到一篇材料,首先思考三个问题:

是什么?

为什么?

应怎样或怎么办?

接下来我们依次分析:

第一个问题,是什么。

简单概括为八个字,也就是“现象概括,是非判断”,思考这则材料讲了一件什么事,进行简单的概括,并对这件事下一个定性,即褒贬,这件事是好是坏,需要赞扬还是批评

第二个问题,为什么。

也就是原因梳理,发生这件事的原因是什么,探究其背后道理

第三个问题,应怎样或怎么办。

即提出解决办法,对于这件事,你的看法是怎样的。

举个栗子~

对这个材料进行分析:

01.是什么?

首先现象概括,材料讲了老师摔学生手机这样一件事,就褒贬而言,相信同学们都能判断出来这件事的感情色彩是贬的,无论是校方的高度重视还是老师的自我反思,都表明了对于摔手机这种行为的不赞同,这样便能大概定下这篇文章的基调了。

02.为什么?

进行背后原因的探究,为什么老师摔学生手机是不正确的行为,这种行为代表了什么?因为这种行为的本质上来说是一种暴力教育,这种教育方式是我们不提倡的,所以这种行为是不恰当的,也可以继续分析,为什么暴力教育是不好的,它存在哪些弊端,延伸开来也可以写出并列分论点,在下面的结构中会详细来说。

03.应怎样或怎么办?

需要我们提出解决方法,既然我们不要暴力教育。那我们该做什么,或者说什么样的教育是我们提倡的,我们应该怎样正确的教育学生,即提出“真正的教育是春风化雨”。

这些便是对立意的思考,相信通过这些方法你的立意将会准确且深刻。

那么更进阶的方法呢,它将会让你的文章更加丰富,更加深刻,一起学习吧。

1)

找同类事件,类比,概括,做出是非判断。

这里其实就是找例子,与事件相关的同类的,放在一起比较,进行一个举例论证。

2)

同一事件不同对象,多角度立体化找原因。

这个方法可以拓宽你的思维,使文章更深刻丰富,比如说,面对一件事情找背后的原因,内外因,媒体,社会,道德,法律,心理,人性……

或者是找这件事中出现的不同角色,就上面的材料而言,不同角色为父母、学生、校方、媒体、老师。

想要解决暴力教育的问题:

作为父母要教育孩子遵规守纪

作为学生要自觉遵守学校纪律

作为校方要展开对教师的培训

作为媒体应宣扬教育的目的及本质,和谐师生关系

作为老师,应通过合理的方式教育学生

……

这样分析下来,是不是立刻觉得有话可说,有内容可写了呢?

最后,提出更高的要求,如果你能做到的话,那一定是高分作文。

1)

调动文化积淀,做有底蕴的时评。(引用、举例,运用有文化色彩的素材)

2)

进行辩证分析,做有哲思的时评。(对比、假设、类比等,一分为二看问题)

3)

投射人文情感,做有温度的时评。(比喻、排比)

好啦,如果你能将上面的内容全部吸收的话,相信你的作文立意一定没问题啦~

结构就相当于文章的骨架,这点构建好了,才能让整体文章更出彩。

常见结构有递进式和并列式,递进式就是对现象提出问题,分析问题,解决问题,是层层递进的,而并列式则是对一件事提出几个地位相同的论点,简单举个栗子,关于暴力教育,第一种,递进式:

什么是暴力教育

暴力教育的危害

真正的教育是春风化雨

第二种,并列式,列三个暴力教育的危害:

暴力教育会给孩子带来心灵的创伤

暴力教育反而会激起反抗

暴力教育会给孩子埋下暴力行事的种子

当然这几个分论点的语言还未经过润色,只是简单地说明两种结构的特点,这是最基本的结构,让你的作文脉络看起来清晰明了,而进阶的用法则可以将这两种结构相结合,看似并列,实则递进,即分论点表面呈并列关系,内在还可以显示更严密的逻辑关系。

举个栗子~

分论点:

复杂的社会担不起果敢的善举

行善的徘徊折射观念的异变

异变的观念加速社会的冰冷

真切的热心融化社会的冰障

整齐的并列分论点,暗中却是层层递进,环环相扣,这样的结构妥妥的是阅卷老师眼里的闪光点呀!

再来个栗子~

关于创业创新的风险与机遇的探究。

题目:敢为天下先

因为“新”,所以要“先”。

因为“先”,必然有“险”。

因为“险”,反而得“安”。

这个分论点实在是精妙,不仅句式整齐,其内在的逻辑更是层层递进,环环相扣,尤为精妙,大家也可以将这个结构提取出来,尝试在平时的作文训练中化用。

内在的逻辑关系为:

因为A,导致B。

因为B,导致C。

因为C,导致D。

而A与D之间又是做××,有××好处的关系

其实并列式是最容易训练,最好写的一种方式,并且它可以包容多种逻辑思维,递进,正反,内外,特殊与普遍,平凡与伟大,均可以用并列式来承载,并列式结构可以与其他结构形式自由组合,使文章层次更有立体感。

正反结合,可以这么写,××不是××,而是××,三个整齐的分论点放在一起,让你的作文有辨证色彩。

方法就是这些,接下来上一些模板干货吧~

原因分析法:

从最浅层方面……,深层方面……

出现这样的……原因有两点,一是……,二是……

让步分析法:

诚然……但是……

或许/的确……但是……

假设分析法:

假如……

如果……致使……反而会沦为世人的笑柄

比较/对比分析法:

与……(话题)略有不同的是……

辩证分析法:

一分为二全面分析……

世界是普遍联系的,不能用孤立的观点看问题……

不能用静止的眼光看新事物

背景分析(联系现实)法:

无独有偶,……

这本不是一件大事,却引发了舆论的关注,

可见这件小事戳中了人们的痛点

排比式句式:

当……时,某人……终于……

面对……时,某人……,彰显了……

……是某人面对……时的……

.……在……情况下,成就了……

某人用……告诉我们……

如果……没有……哪有……

君不见……君不见……

(某人做了某事,有哪些影响)

且看……且看……

(某人做了某事,有哪些影响)

这些模板只是为同学们提供了多角度的思考方式,对自己的作文有更高要求的同学可以对这些模板句子进行润色,让你的文采也更上一层楼,举个栗子~

01.反观现实:(联系现实,正反对比)

时代的洪流往往泥沙俱下,······(写现实中不好的社会现象)

02.名言加分析:

“求木之长者,必固其根本;欲流之远者,必浚其源。”要想······(某一现象变好)就必须······(改善的做法)

写在最后:

方法就是这些,同学们在日常学习中一定要学会运用这些思考方式,多思考为什么,比对不同点,多积累名言,这样训练下去,你的作文一定会有所提高!

END.

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