什么是课堂上的“精讲多练”？学生是学习的...

什么是课堂上的“精讲多练”？

学生是学习的主体，课堂上只有“精讲多练”，才能让学生进入学习状态，通过积极思考去主动学习。

“精讲”要求教师抓住教学的重点：
（1）课堂讲解，突出重点；
（2）组织教学，围绕重点；
（3）引导分析，学会重点；
（4）实验演示，探究重点；
（5）板书设计，标注重点；
（6）练习题目，紧扣重点；
（7）互动交流，强化重点；
（8）归纳总结，强调重点。

“精讲”对教师是一种更高的要求：
（1）教师要提纲挈领，高屋建瓴用少而精的语言讲清概念、抓住中心，揭示教学内容的内在规律和本质特征。
（2）教师要以讲解惑，以讲促思，讲清知识发生和发展过程，讲清知识的横向联系，训练科学的思维方法，学会学习的方法。

“精练”就可以留出更多的时间给学生，让学生通过动脑、动手、动口的活动促进学习效果：
（1）精选习题，巧妙设置问题，提高题目质量；
（2）题目要少而精，目标明确、层层推进；
（3）注重思维的层次性、递进性，循序渐进；
（4）题目要有开放性、探究性、典型性综合性和体现多样化。
“精讲多练”就是要学生在“精讲”中汲取知识，在“精练”中提升学习能力，真正打造出高效的课堂教学模式。