虹野：“读书无用论”与“知识无用论”的辨析 / 开普饭

"大语文教育"实际上是语文的素质教育,它要把师生从语文知识的微观教学中解脱出来,升华为语文能力.思维发展.创造力的培养以及人格完善的教育. 语文教育自身的多特性(工具性.思想性.综 ...

有句俗话说,世上三大苦,读书种田做豆腐.读书排第一,比种田和做豆腐还苦. 科举时期的读书真是件很苦很苦的事情.六七岁就开始读,没有寒暑假.读的科目.方式也很单调,就是死记硬背儒家经典四书五经.背不上来 ...

虹野:教师偏爱优秀学生的教学伦理辨析文/虹野关注成绩优异的学生,对于教师来说并不是一件罕见的事情,就和关注成绩比较差的学生一样,教师总是会把精力放在两头.对于学习好的,教师关注他们,希望他们学的更 ...

现在有些孩子谈到读书,谈到吃苦,犹如谈虎色变,避之唯恐不及.一帮不学无术的女孩聚在一起,号称所谓的姐妹,以为有了姐妹就有了全世界. 他们在一起聊好吃的.聊穿的.聊化妆品.想的是网上购物.刷微信.刷微博 ...

明太祖朱元璋出身苦寒,当过乞丐.做过和尚,加入的又是农民义军,当然更不可能去读太学国子监,考举人中进士,因此,许多人就想当然认定他肯定没有文化水平,甚至是"文盲",这本身就是一种根 ...

学校教"知识"父母教"做人"的隔裂文/虹野近期写了几篇小文,看到了各种各样的回复,有些挂断年让人为现存的某些教育观担忧不已.如在谈成都理工大学某研究生虐狗被 ...

虹野:老师到底应该教给学生什么?知识还是智商? 文/虹野在当今知识膨胀的年代,知识已经不再具有稀缺性,尤其是基础教育阶段的知识,甚至包括大学里面很多基础课程.拥有这些知识的老师多如牛毛,甚至我们用这 ...

虹野:老师要明白,知识无法原封不动的灌输给学生的文/虹野现在不少教师可能都会有这样一种想法:把知识教给学生就行了.所以我们常常采用重复训练的方式来对学生知识掌握程度进行把握,以避免学生出错.在这个 ...

在前文中说到我们教育主要是知识学习,而不是思维教育,那是因为考试中侧重于知识考试,至于人的因素中的技能.能力.素质等等都无法在试卷中体现出来,而教育官员们也无法高效的去测评人的水平,加上高等教育资源的 ...

虹野:教育扶贫需超脱"知识中心"理念的桎梏文/虹野全国政协委员马敏认为,高校教育扶贫,贵在精准,重在务实,一定要围绕解决集中连片贫困地区最迫切需要解决的问题,精准发力,扶到根上 ...

虹野:女大学生众筹读书摆脱家庭依附,具有划时代的意义文/虹野长期以来,中国一直是家庭伦理本位社会,不仅仅是孩子对家庭有依附关系,即便是成人也长期依附于家族和血缘关系.在过去生产力低下,且以小农.小 ...

虹野：“读书无用论”与“知识无用论”的辨析