怎样通过读书来提高写作能力｜夏日答友

一个朋友问我：孩子怎样通过读书来提高写作能力？说来惭愧，虽然从小喜欢写点东西，但我知道自己的文笔几何，自娱自乐还行，拿出去指导别人就有点不合时宜了，生怕误导了他人。

但这个话题让我想起了当时为什么喜欢上读书，又为什么喜欢上写这个过程，总结一下，也是一件不错的事。

关于阅读与写作的兴趣

我的体会是：根据自己的兴趣去找书，我小时候喜欢看连环画，神鞭、薛仁贵等， 连带着就喜欢上了相关的历史。然后就想着去找相关的书籍，看了冯骥才，清朝入关历史，后来看了薛刚反唐，隋唐英雄传，一路下来。那时候的阅读，基本上都是浅尝辄止，不过，兴趣是培养起来了。

对历史培养起兴趣后，可以看的内容就比较多了，每个朝代的细节内容都可以找很多资料来看，对比着看，当然，这是大学时候的事了。

初中、高中的时候，喜欢看金庸系列，反反复复看了好几遍，当然这也是跟风读书，当时大家都看武侠。但看金庸，是看得真用心，这种武侠小说虽然很占时间，但也容易让人投入热情和精力。这点建议根据实际情况进行引导，个人建议不做强制限制，在功课不忙的时候可以看看。

对于初高中的学生，以我自己的体会来看，基本上就是上面说的这几点，看他对哪方面兴趣高，或者是某本书里的一段，或者是听来的一个故事，因为感兴趣或者家长引导，然后他就自己去找相关的内容了。不强制，不灌输，让他找到自己喜欢的书，如果非强迫孩子读无法理解的书籍，反而打击阅读兴趣了。

人物传记，主题阅读，那基本上是大学及走上社会以后才开始看了。

至于写，我得感谢我的小学五年级语文老师，他比较鼓励纪录，比如玩一次、活动一次，然后就让我们写下来并给予鼓励，开始就是记流水账，然后慢慢加入自己的分析和感悟。

初中的时候，会纪录下一些作者的好句子，比如鲁迅、朱自清，然后在语文作文中模仿着写或直接摘抄过来。

再后来，就是写一些自己的感受，直觉类的东西，养成了随手记录的习惯。这种方式，我觉得有利有弊吧，好的方面是不会遗忘，不好的方面就是经常因为摘抄而忘了提炼自己的看法。

之前看过一句话，很能代表写的方式。说：如何描述鱼？办法就是拿起笔开始写，一条鱼游过来，又一条鱼游过来，然后成群的鱼游过来，你看，这么多鱼在一起玩，多有意思啊。

当然，这个话题其实可以写的内容很多，比如：我高中时候的语文老师曾说过我，每次都堆砌一堆华丽辞藻，但行文逻辑往往差了很多。

后来，慢慢知道，写一篇文章，辞藻仅仅是表面的东西，逻辑以及自己真正想要说的话才是关键，从生活中提取的对自己印象最深、感情最热烈且真挚的事物，用自己认为最合适的字句表达出来，是首要的原则。