张业松| 文本细读的意义和可能 / 开普饭

鲁迅于1918-1922年间创作的15篇小说,合为他的第一部小说集<呐喊>.在"警钟日报"或曰"俄事警闻"时期,鲁迅弃医从文,转向改造"愚 ...

残荷诗人:凌云深冬心冷风寒我独自小区徘徊池塘边不见柳影婆娑只有孤寂的残荷守望着高楼的灯光忽然我思莲来了那天我透过一层薄雾似乎看着你如羞涩的少女着一身轻纱婷婷玉立我是否 ...

特殊时代的病变报告 --- 读残雪的小说<山上的小屋> 残雪的人生经历颇带传奇色彩:她当过待业青年.学徒.工人.裁缝,最终成为专业作家.相比较余华.格非.马原等人,她的作品有着更大的争议. ...

反思:专家型教师养成的必经之路中山市桂山中学/黄媚如何成长为一名专家型教师?佐藤学在<教师花传书>中用"反思性实践者"一词道出专家型教师的特质.佐藤学认为精通教育学 ...

文学类文本阅读阅读下面的小说,完成下面小题. 文本一: 铸剑鲁迅一个煮牛的大金鼎便摆在殿外,注满水,下面堆了兽炭,点起火来.黑色人站在旁边,见炭火一红,便解下包袱,打开,两手捧出眉间尺的头来,高 ...

诗歌选本,有助于我们在诗海中快捷阅读到好作品.当下众多的年度选本,大都是由编者从当年文学期刊中选取,一人一首代表作.好处是充分体现了编者的立场和审美,难处在于这种选本对编者来说有一定难度,因为只选取一 ...

鲁迅笔下的声景 --以<祝福>为例张业松原刊<中国现代文学研究丛刊>2021年第1期,发表时有删节,本文为完整版. 内容提要:以往关于小说中的声音的讨论,通常是在" ...

我写我存在这里的"我"是作者林海音和她的<冬阳·童年·骆驼队>进入教材,实乃学生和教师之大幸. 每个人都有自己的童年.童年不是抽象的符号,它是放风筝.抓青蛙.摇桂花 ...

摘要:细读文本,就是从文本内部理解一首诗作及其涵义与价值,是深度理解诗歌的最有效的方法之一.本文以台湾著名诗人痖弦的名作<上校>为个案,探讨文本细读法在中国现当代诗歌阅读领域中的实践. ...

前言:本月给工作室的青年老师布置了深度解读文学作品文本的任务,目的就是希望工作室成员在进入课堂设计这个环节之前能对文本有属于自己的个性解读,能对文本梳其筋,理其脉,触其肌,感其温,从而在心中重构一个全 ...

明代震川先生归有光的<项脊轩志>是一篇十分别致的文章,其将深挚的感情融汇在对日常家庭琐事的描绘中,呢喃细语,深情无限,回味悠长.今天我们就来赏析此文的细节描写. 首先是项脊轩小屋.这间阁子 ...

千百年来,中国古代诗歌之所以为众多的读者所喜爱,其主要原因之一是具有浓厚的耐人寻味的含蓄美.诗贵含蓄而恶浅露.中国历代诗人都把含蓄美作为一个重要的创作原则,清人刘大木魁说:"或句上有句,或 ...

活在盛唐的李白,一心想要成为当朝功勋卓著的英雄人物.他千金散尽,广结朋友,甚至还寄希望于政治联姻,使出了浑身解数,却不过是唐玄宗宴饮时助兴的诗歌表演者罢了.他最终还是认清了帝王家的残酷现实.当年高力士 ...

题图摄影:邢千里徐老师是数学老师,高三时接手我们这个文科班,担任班主任.第一次单独找我谈话,是在第一学期期中考试之后,我数学.外语两科不及格,成绩在班里垫底.晚自习时他脸色严肃地背着双手把我叫出教室 ...

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