曾峻煌 ‖ 吃粽子

作文字字皆生活
生活处处有作文

吃粽子

揭阳一中众智外国语学校三年级 曾峻煌

中午还没吃饭的时候,妈妈叫姐姐拿一个煮熟的粽子让我带到圆梦工坊去,我脑海里即刻跳出了很多问号,难道要到圆梦工坊吃午饭?

后来,午餐在家里吃了,还要带粽子干什么呢?我心里的问号更大更大。

快两点,我拿着粽子来到圆梦工坊。刚走进教室就看见同学们都在吃粽子,粽香扑鼻而来,害得我差点流下了口水。不过,我很快就收起口水并告诉自己:别流口水了,你手上不是也有一个吗?现在也可以吃!说到做到,我把粽子放到碗里,轻轻地解开草腰带,扒开竹叶衣服,露出了香喷喷的粽身,再拿起筷子,跟大家一样大口大口地吃了起来。有一位大胃王左一个、右一个,吃得津津有味。这个时候老师说了:“谁先吃完谁先来讲一讲你是怎么吃粽子的。”有些同学听到这句话,马上停下筷子,立马变成了吃瓜群众,只想看好戏不想讲;有的同学却继续吃,装作没有听见的样子;老师只静静地看着大家,不再说话。

粽子里的糯米软软的,还包了鸟蛋、腊肉、花生等,一口咬下去,那些单一的味道又融合变幻成另一种美味,好吃极了。

吃着吃着,大家似乎都忘记是来上课的,等到老师及时提醒了一声,才回过神来。吃过粽子,收拾竹叶,擦了课桌,但香味却久久没有散去。

隔壁班的同学闻到粽子的香味,便探头探脑跑过来想看个究竟,问我们为什么突然吃起粽子来了。看来,他们还不知道端午节马上就到了。

吃了粽子,上了作文课,意犹未尽,我还要再说一声“祝大家端午节快乐”!

   谢老师点评

这是峻煌上完作文课后没过多久就缴交的作业,速度之快,让老师也欣喜。

带粽子到圆梦工坊,是作文课老师布置的,目的就是让孩子们写出吃粽子的过程及感觉来。峻煌这篇作文出色完成了。

本文结构完整,开头直奔主题,且设置了悬念,很自然激起读者的阅读欲望。结尾很好地呼应,并且额外加了一句“祝大家端午节快乐”,更强化了节日气氛。

峻煌这篇作文,先写了班里同学吃粽子的气氛,总写;再具体写粽子的成分及味道,分写;最后点明吃粽子是为了写作文,大家却沉浸在粽香中而忘记了初衷,回应了主题,总结了全文。能自如运用这种写法,是一个大进步了。

本文三处心理描写很到位。例如:“我脑海里即刻跳出了很多问号,难道要到圆梦工坊吃午饭?” “还要带粽子干什么呢?我心里的问号更大更大。” “我很快就收起口水并告诉自己:别流口水了,你手上不是也有一个吗?现在也可以吃!”

动作与场面描写很简洁准确。例如:“我把粽子放到碗里,轻轻地解开草腰带,扒开竹叶衣服,露出了香喷喷的粽身,再拿起筷子,跟大家一样大口大口地吃了起来。” “有些同学听到这句话,马上停下筷子,立马变成了吃瓜群众,只想看好戏不想讲;有的同学却继续吃,装作没有听见一样;老师只静静地看着大家,不再说话。”很精彩!

图文编辑:何桂珠

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