朝花夕拾 | 中文系校友 · 张友荣老师
朝花夕拾 · 口述史
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朝花夕拾·口述史
记录并分享师大老人的故事，
回顾师大记忆，感悟师大精神。
第一期邀请了中文系校友张友荣老师
让我们一起倾听张老师的师大记忆
华东师范大学中文系校友·张友荣老师
Q：老师您是哪里人呀？
A：我是安徽阜阳人。
“我做了一辈子的语文老师，很爱自己的学生”
Q：还不知道老师贵姓?
A：我姓张，朋友的友、光荣的荣，我叫张友荣啊。和我交朋友很光荣（笑）。我是安徽从安徽阜阳来上海上大学的，我是安徽阜阳二中毕业，保送到上海来读大学，这一下子就在上海过了一辈子了，就没有离开了。上完大学当时就留校了，到了华东师大二附中上课了。我就在二附中做了一辈子一位语文教师一直到退休在家。我因为是老师，所以你们来我很高兴。我对学生是很爱的，而且我这个人就是喜爱学生，喜欢跟学生聊聊啊，说说呀。我一般来说没有什么架子，没有什么让你们搞得不舒服的。因为我当了这么多年的班主任，我跟你们这年轻人处得太多了，你们的心理、你们的活动、你们的要求，我都很明白。所以我听说有同学来访问我，我很高兴啊，因为这是老师爱学生的一种表现，因为学生来到你的面前呢，你当然应该给他应有的爱，应有的关怀，是吧？所以呢，你们来我这里，我很欢迎也很高兴。对，我自己也有三个孩子哦，一个是复旦毕业的哦，两个都是二中毕业的哦，我儿子是复旦大学是半导体专业，之前也是师大二附中的学生啊，从小学到中学都是在师大读的，他可以说是个优秀生吧。书读得很好的，所以他后来到了外边公司去做。
“当时学校留我教书，为大家服务，我也愿意”
Q：那就讲述一下您以前的故事。
A：我呢，出生一个贫农家庭，但是我的爸爸是一个老革命，我爸爸是很早就参加革命了。我35年出生，我爸爸都参加革命好多年了。我爸爸在安徽那边参加红军，但是他好像在上海也呆过。我当时中学是在上海读的嘛，当时就是读中学的时候，陕北中学是市重点。当时他们就要我到陕北中学去读了。所以读了以后呢，又不给我走了，留下我叫我在那里教书。我就在那里工作了。因为因为学校里当时就留我吧，叫我在这里教书嘛，在这里为大家服务吧。我也愿意。是的，我这个人就是一个个性，就是爱学生，喜欢学生，这是我的个性。
“我的追求我一直就说就是想着做一个老师，
要给同学一些帮助，培养一些好的学生”
Q：您当时是想当老师，然后就是说就是从入大学开始就想当老师？还是说入了大学之后才说想要大学毕业才能当老师呀？
A：对的，我这个是志愿确立的还是比较早的。刚来这（华师大）的时候是我是把做老师为我的人生目标、追求目标。我的父亲在阜阳工作，我就在阜阳。实际上我在老家在淮北，所以呢，我对这个当老师呢，是我的志愿梦想，是我的追求我一直就说就是想着做一个老师，要给同学一些帮助，培养一些好的学生，这就是我的心愿，所以我一直很喜欢学生。我的学生来了，我个个都欢喜、个个都关心，你们来了我也很高兴，现在也很高兴的，因为你做老师，你不就是要跟学生聊聊吗？就是要给学生讲点什么嘛，对吧？所以我就是一辈子就是爱做老师，非常爱老师，没有后悔过，以前老是被批斗，这样不好，那样不好，可是我没有，我在学生的心中，我在所有人心目中还是很好的老师，我对学生可好了，我现在退休这么多年，我还经常有学生来看，他们都大学毕业啦，到外面去了，只要来上海都要来看看我。所以学生对我是非常好的。他们来了我很高兴的。学生来了我很高兴呢。唉，这一辈子就当了一辈子老师，当得开心的来着。
“我和我的妻子都是老师”
Q：你们当年就是读书的时候的一些故事，还有就是您们（夫妻）为什么想当老师？
A：我们都是都是华师的，都是校友的，中文系的。一个专业不同班，但是当时呢？因为我们两个都是党员，都是学生骨干，就是来了以后师大也很重视我们，叫我们做辅导员。那我们就接触了啊，接触了也就是老乡嘛。他也是阜阳。他是阜阳师范来的，我是阜阳二中，来自一个城市，然后一个大学，同一个专业，当时就在上海，在这里边就一起读大学。大学毕业以后呢，就都留校了，就这样子。
'人家问我将来干什么，我就说我当老师啊'
Q：老师当年读大学的时候有没有什么印象比较深刻的事情？
A：我读大学的时候吧，印象深刻的事儿太多了。因为当时从淮北阜阳，我自己要求读师大啊，要求到这儿来啊，因为我从我就是想当教师，我在阜阳的时候，人家问我将来干什么，我就说我当老师啊。嗯就是说我做老师这个这个志愿，这个志向一直都没变过。
“我是被保送来的，在华东师范待了一辈子”
Q：师大之后有没有遇到碰到什么就是老师很印象深刻的，很有启发的老师。就是有没有什么很喜欢的老师，就是上他们的课，或者很有启发的老师。
A：我的老师也都是中文系的老师。他们都挺好的，他们还是教我，都是很喜欢我的，我知道我仍然热爱文学艺术，所以才来读这个系的啊，我是58年被学校保送来的，这个条件还是比较好的，因为我一个是学习好，另外一个呢，是我在学生的时候就是入党了，因为是党员所以表现应该说是比较好的喽，所以学校里保送。我就在华东师范待了一辈子。
“对于老师来说，老师最重要的是爱学生啊”
Q：你觉得就是做老师除了要爱学生以外，还有什么就是比较重要的？
A：对于老师来说，做老师最重要的是爱学生啊。有了这个爱的话，那各方面都要表现出来的。第一，你教书，你爱学生，你要认真，要认真备课，认真教啊，了解同学的需要啊。后面的学生要求进步，你作为老师，你要帮助他呀。帮助他入团呀、入党呀。在旧社会，我们这穷人的孩子都读不起书啊。但我现在能读起书了，我就应该好好读呀。所以我对这个当老师这个事儿啊，我是很在意的，就是放在心上的我就想我要做老师，我就是为了我的学生更多地能够读读上读上书，读好书，将来都成才，这就是我的志愿了。嗯，这也是我工作的这个理想嘛。我到了教师这个工作岗位上，我是会很努力的。
“后来我被调到二附中，教了一辈子”
Q：您在二附中呆了多少年呀？
A：我在二附中，我一开始是我读的是华东师大中文系了，到了附中去实习，啊，就被老师喜欢上啊，就留在那儿了。所以后来呢，我就到二附中教书。我大学读了三年多，因为当时读书的时候呢，又把我抽出来做辅导员哦，所以我就一直就是到了58年，就基本上就是在中文系，然后就到二附中，调到中学教了一辈子。
“我和学生打成一片，退休后也在辅导学生”
Q：您大一就开始去附中实习，那实习的时候会让您上课吗？还只是就是看别的老师上课。
A：刚开始我要看看老师上课。然后自己上课。我大概课上得还可以，学校也对我很重视，就一直没离开过。就是给学生打成一片呀。怎么跟同学打成一片呀，那个学生辅导什么的，我就一直退休以后也没闲着，退休以后也一直在辅导学生。
“我心甘情愿教书一辈子”
Q：那你在教就是教学这么多年，就是最开始的时候有没有遇到一些不知道当时不知道怎么解决的事情
A：这倒也没有，因为这个学校里边对我们进行专业教育还是做得比较好的啊，他们早早的就给我们就思想上都做好工作了。所以像我来到华东师大读书，我在华东师大教书一辈子，我是心甘情愿的，是我自愿的，那么也是老师所希望的。所以我就一直就没有离开过。
“培养学生要因材施教”
Q：那您刚开始教书的时候，就是有没有碰到一些不是很乖的学生？
A：那是肯定有的啊，这是肯定有的，每个年代都有，都叫学生一个个的老老实实的听你的，那还还怎么培养学生呀，对吧，我培养学生也要也要学生全面发展的呀。这要根据学生的优点、特点也要发展。
“首先要爱学生，学生也会爱你”
Q：您那个时候有没有？印象中最难解决的一个学生，就觉得让你最棘手的？
A：我想最难解决的倒没有。都是对我最好的。因为我对同学我也是很耐心的。有都有什么话吧。好好地想好好地说，不要摆着教书架子。我是跟学生聊聊天、交朋友，跟女生做姐妹。男生对我也还蛮尊重的。我后来想了一下，想要给予自己对学生的爱，才能换回学生对我的爱，你首先要爱学生，学生跟你感情好，那必然要爱你。
“印象最深刻的学生就像我和我的女儿一样”
Q：那你有没有印象比较深刻的学生？就是嗯，跟您关系最好或者说很好的学生。
A：这太多了。最深刻的学生，那可以这样讲，就跟跟我的女儿差不多，有什么事情多说说，谈谈心。说说真心话我还是比较随和的，随和的相处，就跟他们一个平等的关系。
“老师你首先你要爱学生
你要在学生需要的时候给学生帮助”
Q：对的，张老师您除了做班主任，你还做过什么？比如说什么
A：我做过年级组长，我做过学校教研组长，都做过。我现在退休这么多年了，他们来看了见我都很亲热，我自己也感到欣慰，也感到对头，做老师就要这样做。老师你首先你要爱学生你要在学生需要的时候给学生帮助，这学生肯定记住你了，首先你爱他，你有些问题了，你要帮助他，这师生关系不就好了吗？你一定是从心里边关心他们，爱护他们，有时候事情一道商量，这样比较好。
“哪有一次就教育成功的学生？”
Q：有没有什么学生是原先跟你们关系就是你肯定不了解的时候，跟您关系不好，后来跟您关系好有没有？
A：有，有同学开始觉得这个张老师怎么这么严厉的。但是都遇到什么事情，在接触的过程中间，他觉得张老师还是蛮和蔼的。虽然总有的调皮捣蛋的，但是我的学生都是蛮爱学习的啊。就是年轻人哪有事情都想得这么好啊，都想得这么周到啊。我就觉得责备训斥都不是一个好的老师应该有的。好的老师应该是耐心地说服教育，就是反复的跟他讲，哪有一次就教育成功的学生？学生也有自己的想法。
“分析批评时要严厉，但是不等于轻视，训斥学生”
Q：您是刚就是刚做老师，您就是这么跟学生相处的？还是说后面慢慢的才知道？
A：当然也不是一下子就知道该怎么做啊，要在实践的过程中间慢慢慢慢的摸索出来。然后对学生也要有体会、也要爱护啊，是吧？你看学生从外地来的呢，帮助他适应等等，给他聊聊天啊、谈谈心啊，这不就是爱嘛。所以我跟学生激烈的争吵都是没有的。我是比较耐心的、细心的，给学生交流交往，所以学生对我还是很好，就是有时候学生见了我还是会笑的，你说做老师哪能叫学生见了你害怕了，那你让学生害怕了，你还怎么做学生的工作，对吧？对你严厉的时候，他犯错误了，你分析批评的时候也要严格，也要严厉，但是你不等于轻视他，训斥他。就是说态度很严肃，老师这样严肃是对的，是为他好，这个师生关系不就就没问题了嘛。
“培养学生要全面发展，老师也要严格要求自己”
Q：那老师您觉得就是您教学生您觉得您会更侧重教他们去成为一个好人？还是说一个成绩好的学生？您觉得哪个比较重要？
A：全面发展，是指成绩也要好，然后人品也好。首先你也要做学生，也要讲道理、要懂道理。你处理问题不能那种无理的，没有道理的。想怎么做就怎么做，想怎么说就怎么说，那样是不行的。他如果能够体谅老师的心情，能够自己去做。自己严格要求自己。这样不就很好吗？言传身教就是您做这样的东西，然后他们就会跟着你学，然后学怎么待人接物。
“偶尔发脾气但是不能骂学生，要分析问题”
Q：那您教书这么多年，有没有什么就您觉得比较遗憾的事情，就是想做，但没有做成的事情？
A：这个谁说能没有呢？是吧？有时候脾气急了啊，给学生说话态度不好啊，这个是有的。一次两次的不听话急了这不就引起脾气来了以后，也有发脾气的，也要骂、说说的，但是这个骂不是侮辱性的骂，而是分析你错在哪里，给他好好的说，这样对学生的帮助就比较大对吧，他就能记住你。骂一顿是不解决问题的。还得细细说一说怎么回事，这样再问，弄清楚了对我自己还是好的，所以一般来说我跟同学的关系还是比较好的，同学们愿意听我的。有同学问张老师你看怎么办呀，我说了我的意见，你们觉得对你们就采纳。你们觉得答得不对，咱们再商量。
“我把道理将给学生听，让他们自己处理问题”
Q：那您管理班级的时候，就是您是让他们自己去处理事情，再问你，还是您去告诉他们该怎么做？
A：我会把道理讲给他们听。有些事情事先做这个事就要说好，我就可以给他们说清楚。我会让他们更多的去自己处理问题，但是我有我的意见给他们做参考。我不会什么都帮他们去做全都包了，学生也不希望这样。有时也希望自己去做。老师如果能给我个意见，给我个建议，这很开心的。他错了还记住这个老师在处理某某事情上是怎么想的，不行的话，老师说一说我就行了，这不就对他有个帮助，他就记住你了。所以我就觉得对学生的教育要靠说服教育，不能靠这个责骂。说些难听的话那是不行的。
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