精文馆‖李昂《阅读之星》赏析

阅读之星  约读书房郑州校区 李昂

说到“阅读之星”，你认为这个称号会花落谁家呢？当然是李想了。（1）

你想知道我为什么选她吗？你瞧，她正在贪婪地读着书。我在一年级的时候就知道她一定是个爱读书的女孩。想知道为什么吗？有一次，刚上完语文课，她便从书包里拿出一本书，认真地看了起来，她是多么的专注呀，貌似天掉下来了，她也要把书读完，我找她借橡皮，她不理我。那真是“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”啊。（2）

此时此刻，看，她多投入呀，一双眼睛聚精会神地看着书，那本书好像有魔力似的（地）牢牢的吸引着她，仿佛与世隔绝般进入她的书中世界。偶尔因故事情节的跌宕起伏，表现出各种各样的神情，甚至于连腼腆的她也会随着书中搞笑的部分开怀大笑。（3）

她真是当之无愧的“阅读之星”呀。（4）

赏析：写人物的作文很难的，为什么呢？因为传神最难。比如写读后感，我们可以自己拿原书来对照；写景一般都是公共场合，我们也可以有自己的经历参照；写事理，更可以有所参考。但是人物往往是小作者亲近的人，而我们则很难说了解，有时候小作者做了很多虚构我们也发现不了，只是觉得不真实的东西没有力量罢了。

但是，美术界又有个说法“画鬼容易画狗难”，为什么呢？因为鬼见不着，怎么画都“不跑题”，但是狗可是经常见的，一旦画错了总是让人觉得别扭。同样的，“画人”也难呢，现在，我们看看这一篇。

一、开头（1）用了一个设问句，显得有起伏，为什么呢？因为本来是说一件平常的事情（李想是“阅读之星”），不会很吸引读者，但是变成问题就使人加重了注意。

二、小作者一定是觉得仅有设问还不够满意，为什么这么说呢？因为第二段（2）她来了一个插叙：一年级的时候就知道她一定是个爱读书的女孩。

三、为什么说这个是“插叙”修辞手法呢？因为随后的段落（3）又回到了“此时此刻”。

我再提个问题：这里的两段既然是在一个总的时间段，为什么还要分段呢？因为这里对主人公李想“爱读书”的刻画描绘前后有本质的不同。

小朋友们想一想，同样是写李想爱读书，前后有什么不同呢？我来说一下，大家想一想是不是这样：前面写的是李想的专注；后面写的是李想的投入。写专注，是通过“外界干扰”、即通过“我”借橡皮来表现的；写投入，是通过“开怀大笑”、即通过李想自己神态的变化来展示的。

四、结尾，以一个感叹句重复开头的意思，很自然，又很有力度。注意，感叹句容易产生力度，这是造句的技巧。

关于感叹句的运用还有个有趣的故事，是所谓的文学大师、大文豪郭沫若拜演员张逸生为“一句师”的故事。具体是这样：1942年初夏，郭沫若创作的历史剧《屈原》在重庆上演。屈原侍女婵娟有一句怒斥的话：“宋玉，我特别恨你，你辜负了先生的教训，你是没有骨气的文人！”有人觉得这句话的力度不够。正当郭沫若沉思时，一个名叫张逸生的演员说：“把'你是’改成'你这’吧，'你这没有骨气的无耻文人’比'你是个没有骨气的文人’有力。”郭沫若感激地说：“好，改得好！你真是我的一字之师啊！”