要不要鼓励孩子当班长？如何引导孩子看待班干部？
【第1077篇原创文章】
究竟要不要鼓励孩子去当班干部呢？
这没有标准答案，
而且的确有很多孩子天生就具有领袖气质，
逼着天生内向的孩子去当班干部可能也不妥，
所以还是要看孩子自己的意愿。
但我今天想说的并不是要不要鼓励，
而是如何从这件事，
了解并理解更多孩子们在面临这件事，
当下的处境。
了解他们都遇到了什么困难和挑战，
以及，作为父母可以做点什么。
多问问孩子是通过什么方式帮助大家的，让孩子知道好的“领导”不是玩弄特权，而是来帮助大家的。
杰克韦尔奇，曾经说过一句话，当你只是个员工，你的成功和自己相关，但你如果是个领导者，你的成功和别人相关。
一个拥有权力的人，更应该具有利他思维，帮助别人成功，才能实现自我价值。所以，我们可以告诉孩子，如果班长如果只想着自己，那么很快就不会得到大家的支持。
这里还有一个很重要的现象：一些孩子因为班干部成绩下滑，光顾着管理班级，而对学习松懈了，因此就出现一些父母出面干预，不允许孩子当班干部，孩子因此而将负面情绪全部倒给了家长，没有一个反思和反省的过程，引起巨大的亲子冲突。
所以，父母在干预时千万不可简单粗暴，而是要让孩子明白，班干部就应该在心有余力的基础上，当自己的学习顾不上时，最重要的是要把学习抓上来，否则可能失去这个机会。因此班干部深得人心，就是应该要付出更多，而不是更在乎自己的权力。
通过这样的方式告诉孩子，有余力的时候，可以去竞选班干部，用自己擅长的方式去帮助别人。
如果暂时在一些方面还不够有能力，应该要先努力，让自己具备有帮助别人的能力。
表面上，她表现出一副满不在意的样子，说是自己主动放弃的，其实主动放弃的背后就是为了不直接面对竞选的失败。
但问题并不会止步于此，她内心的“自卑感”不会因为她不直面，就会减少，反而会在方方面面累积起来，那种”我不行“的感觉会越来越多，越来越强。
比如这个孩子在接下来的写作比赛，往年在班级初选时，她常常是压倒性的当选，但是这次老师一再鼓励新班长也参加了初选，同学们纷纷将票投给了新班长，她又再次失去了这个机会。
是不是和《小舍得》中，老师鼓励米桃竞选，最终米桃当选，夏欢欢落选的剧情一模一样？！
当孩子面临”失去“和”挫折“，是重要的成长课堂，宝贵的人生经验。不是每个孩子都会一蹶不振，大部分孩子是可以从挫折中成长的。
换句话说，不是每个孩子遇到挫折，就需要父母做什么。其实很多时候，孩子从中学习到的比我们想象中的更多！没必要在旁边叨叨絮絮，这样反而让孩子感觉不到自己的价值感。
当孩子遇到挫折，我们要做的就是陪伴和倾听，观察孩子是否有不当的观念。如果有，那么鼓励孩子对自己有更清晰的认知，对自己有“不建立在结果之上”的认可，对自己有无条件的接纳，并且不停止努力。这才是真正的挫折教育，而不是刻意制造挫折。
所以，只有挫折，不叫挫折教育，在挫折面前能站起来，才叫挫折教育。
当孩子遇到挫折，往往是对自己不认可、自卑心理加重的表现。这时候，不要急着去否定孩子，或者说一些没用的鼓励，比如：
“不会啊，爸爸妈妈永远觉得你最棒！“
“并不是当班长才棒的！”
“妈妈觉得你在XX方面就是很棒啊！”
毕竟小学生了，没有那么小儿科的，孩子一定要有真真切切感受，感受到自己是可以的，才有用！
所以，父母需要认可孩子感受，积极去帮孩子突破、真正看到自己的掌控感，认识到自己的优势所在，找回自信。
小潘潘学校是没班干部的，我个人其实更喜欢这样的环境。
这些年接触到很多很多孩子，除了咨询中的案例，还有很多孩子自己通过微信联系我的，他们其中有一半人在和我聊班级的“官斗”，班长和副班长之间的勾心斗角，拉帮结派，相互排挤。
不要低估了小小社会的复杂，更不要高估了孩子利用权力的能力，当老师们赋予孩子们权力的时候，也希望能多多考虑这些因素。我也希望，通过这篇文章，当家长面临“班干部宝贝“时，可以理解并了解更多，他们的确承担了更多的压力和挑战，甚至“诱惑”，以更好地陪伴他们成长！
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