朋辈教育比家长教育效果更明显

每个人在成长的过程中，除了从父母和老师那儿学习知识和技能外，还从小伙伴那儿学到很多的知识和技能。如果你回忆一下自己的成长历程，是不是从伙伴那儿学习知识和技能的速度会更快一些，理解得更深刻一些，掌握得更牢固一些。

很多时候，大人们让孩子做的事情只会引起孩子们的反感，但是小伙伴们让他们做的事情却让他们异常兴奋和快乐。这段时间，小女儿开始学骑滑板车，但总是要求我帮助她扶着把手，只要我一松开手，她便把一只脚放下来落在地上，唯恐自己摔倒。

有时，我趁她不注意，将手拿开，在她的后背上轻轻一推，她也能站在滑板车上滑行一段距离，但很快就会把脚放下来。我不停地鼓励，希望她能够独自玩滑板车，但几天下来，效果都不明显，她依然看不得我把手从手把上拿开，只要拿开她就会嚷嚷：“爸爸，你干什么把手拿开呀？快点帮我扶着。”

在大人看来，这点儿小事，她不应该惧怕，因为很多比他小的孩子都能够自如地玩耍滑板车。可我知道，每个孩子的情况都是不一样的，运动技能发展的阶段也不同，所以只能耐着性子拉着她滑滑板车。

前几天的一个下午，我又拉着她的车把手拖着她的滑板车在广场上玩。突然，一个比她大一点的小男孩，踏着滑板车快速地插到了她的滑板车前，扭头对她说：“你怎么还让人拉着呀？”

女儿说：“我还小，骑不好。”

他一本正经地说：“你不小了，可以自己骑了。来吧！我做队长在前面骑，你在后面跟着。”

女儿并没有听他的话，还是让我用手扶着。小男孩骑了一段，发现我女儿没有跟着他，立刻掉头滑了过来：“你怎么还要扶着呀？自己骑着跟着我。”

我也趁机鼓励女儿自己骑，她还是有点担心，虽然让我放开手，但只是把一只脚踏在滑板车上，另一只脚放在地上，不太敢把双脚都放在滑板上面。在我看来，即便如此，也是进步。

她跟着那个小男孩的后面，慢慢地滑着，可她还不太会转弯，顺着一个方向直直地滑下去。小男孩见她没有跟着，又滑过来对着她说：“你怎么不跟着我呀？”

女儿说：“我不会转弯。”

“你下来，让我来教你。”小男孩从自己的滑板车上下来，抓住我女儿的滑板车的扶手把，晃动着手把说：“你看，就是这样，按哪一边就往哪边转方向，明白了吗？”

我站在旁边看到这一幕，突然想到了朋辈学习，孩子与孩子们之间的交流，本身就是一种学习。虽然我也曾教女儿如何让滑板车转弯，但我觉得效果没有小朋友教得好，虽然他们才认识一会儿，但已经非常亲近地交流了。小男孩在前面滑，对着我女儿喊：“快点，跟上队长。”女儿便跟在后面，嘴里还喊着：“小哥哥，等等我！”

一个陌生的小男孩，一会儿的时间，使用着孩子们能接受的言语和行动，帮助我女儿迈出了一大步，足见朋辈教育的巨大价值。

前天接女儿放学，她开心地告诉我：“爸爸，今天在语文课上，我又被老师表扬了。”

“因为什么事情呢？”我问。

“今天老师让几位同学上讲台分享民间故事，我举手做了评价。老师表扬我评价得很精彩很到位，特别表扬我认真倾听其他同学的演讲，而且还做了笔记。”她说。

“你这个学习习惯不错，知道在听别人发言的时候记笔记，毕竟好记性不如烂笔头嘛。”我说。

她笑嘻嘻地问我：“你知道我为什么会在听讲的时候记笔记吗？”

我心里想，平时我也经常说记笔记的重要性，就在前两天还谈到我在课堂上赞扬了一位记笔记的同学。但我还是静静地听她说：“有一次也是老师让我们分享故事，让其他同学做点评，我看到有位做评价同学就是做了笔记，觉得这是个好办法，于是就学着做了。”

看看吧！家长说了很多遍也许没有什么用，但同学们的一举一动就会深深地影响到她，真的要赞叹小伙伴的影响力大了。

作为家长，要意识到朋辈教育的重要性，很多知识和技能未必要自己亲自教授，让孩子向掌握某项知识和技能的小伙伴学习，效果可能会更好一些。