对待新语文课程标准的态度—

探讨一个问题,从功利和非功利两方面来看,比较有说服力.如今有些人将阅读看成解救语文基础教育的灵丹妙药,以为万能,而又有些人认为阅读并非如此,语文教育的解药还有待发掘.可是,无数个作家,无数个与文字打交 ...

教育部于2003年和2017年分别出台了两个版本的<普通高中语文课程标准>,这两个版本分别产生于不同的历史时期,因而呈现出不同的面貌.它们有哪些不同呢? 一是指导思想不同.03版本的表述是 ...

1923年新学制课程标准初级中学国语课程纲要叶绍钧起草附表胡适起草委员会复订 (一)目的 1.使学生有自由发表思想的能力. 2.使学生能看平易的古书. 3.引起学生研究中国文学的兴趣. (二) ...

吴研因起草委员会覆订 (一) 目的练习运用通常的语言文字,引起读书趣味,养成发表能力,并涵养性情,启发想像力及思想力. (二) 程序第一学年 1.演进语练习,简单会话,童话讲演. 2.记载要项和 ...

大学语文这门课,大家一直遗憾没有全国统一的"课程标准"或"教学大纲",其实我们还可以转换一种研究思路. 一门课的课程性质.课程目标.教学要求.教学内容.实施建议 ...

一.课程性质的定位:由"惟工具"论到"工具--人文统一"论语文课程性质观是语文教育观念的基础和核心,统帅着语文教育的全局.语文教育界对语文课程性质的讨论和研究 ...

为什么要突出强调这几个基本理念? 这是语文课程标准"前言"部分阐述的又一个重要问题.课程的基本理念,体现了课程改革的思想指导.改革重点和实践追求.此次语文课程改革,倡导以下基本理念 ...

语文教什么?学什么? 解读<义务教育语文课程标准(2021年版)> 绿衣 1 很多人有疑惑,语文是不是认识几个字就可以教学了?是不是认识几个字就可以自觉了,语文不就是读读书吗? 这当然是个 ...

义务教育语文课程标准(2021年版) 中华人民共和国教育部制定第一部分前言一.课程性质二.课程基本理念 (一)全面提高学生的语文素养 (二)正确把握语文教育的特点 (三)积极倡导自主.合作.探 ...

对待新语文课程标准的态度——闲适性