陆生作：来自阅读的写作，从课文《花的学校》找灵感 / 开普饭

好友林姐给我带来几枝新绿色的莲蓬,莲子一枚枚地端坐其中,就像一个个小小的婴儿.据说,有密集恐惧症的人不能看莲蓬,看了会起鸡皮疙瘩,会有不适感.幸而我还没这种感觉,见了这样的绿,心生一层柔和. 为了这几 ...

学校创意写作课的作业,懒得改了-- 课上每人写名词.动词.形容词各一个,汇总到一起,大家挑选,用这三个词结构成一篇完整的故事. 我选了莲鲜艳的飘采莲的季节到了. 泥塘上层层叠叠的荷叶,密密地挨 ...

紫晶叶然 07-27 是告别的时候了我代表花再送你一程看你今天英姿焕发碧绿青葱那是荷叶的呵护那是养育你的那朵花的从容细细叮咛深深嘱托我爱,你是我们大家庭的一个孩童从此,没有我们的陪伴你 ...

蝶恋花---一域莲蓬一域莲蓬摇梦树,不竞花红,齐唤心撑住.举酒碰头飚昔语,开怀时候疯狂舞. 瘁叶愁枝擎瑟柱,寻美游人,倚岸痴痴数.蝶恋曾经陶醉处,斜阳漫照丝丝苦.

藕花深处作者:魏人彪摄影:濯清涟水生植物中,荷花是我比较喜爱的一种. 这份喜爱,最初源自诗文优美的诱惑.朱自清的<荷塘月色>:"曲曲折折的荷塘上面,弥望的是田田的叶子.叶子 ...

<谎话小屋>的写作方法文/陆生作这是一篇微童话,篇幅很短,就100来个字.用微童话来讲写作方法是挺好的,正是因为篇幅短小,所以可以一手掌握.读一遍,就把这个故事给记住了.所以这些年我 ...

▲这会是一个经典绘本,它又浅又深. 绘本<雪地里的脚印> 作者松岗芽衣,黄筱茵翻译就文字部分,我跟大家讲五点第1点:观点与动机第2点:问答与糖葫芦式的结构第3点:故事的合理与生活的 ...

线性写作,讲究秩序.发现文字背后的规律,相信简单的力量. 时间顺序.空间顺序.事理顺序(因果关系.递进关系.主次关系.总分关系.并列关系)等逻辑思维. 读出什么来,才能更好地写出什么来. 递进:递增( ...

文/陆生作本文以新美南吉童话 <树的节日>为分析对象一看结构看一篇文章,先看大结构,再看小细节,把一篇文章读成几句话,那就行了,这叫抽丝剥茧. 从大结构来说,这篇文章就两处,一开始就 ...

其实写作不难,写作的道理也好懂,难在写出一篇经典的作品,所以陆游讲:"文章本天成,妙手偶得之."灵感什么时候来,来了能不能抓住.放大,都是问题.要靠素养的. ◆我现在也养成了习惯, ...

陆生作:绘本作文课,你也能像名师一样上课 ●您好,陆老师. 我之前也看到了汤老师<鳄鱼爱上长颈鹿>的作文教学实录,我很喜欢.一节课仿写情节与结局,就梳理出编写这类童话的基本结构,而且学生对 ...

小说三要素分析课文<在柏林> 文/陆生作这是一篇小说,它的篇幅真的很小,切口也小,但以小见大.课文中的细节也值得回味.这些都算是小说的"小". 小说有三个要素:环境. ...

各位同学: 很开心这期写作训练课顺利结束. 好多年前,我因工作第一次去学校给小学生讲课,当时想:"挺好的,我年轻,跟同学们互动挺好玩,玩得开.长成中年大叔再跟同学们互动,感觉就怪怪的了--& ...

文/陆生作之前,给五六年级的学生讲过这篇格林童话<精灵与鞋匠>,读写结合,花了四堂课:第一课阅读指向写作,第二课写<鞋匠与精灵>的前传或后传,第三课写报恩型故事,第四课写数学 ...

陆生作：来自阅读的写作，从课文《花的学校》找灵感