厦门的宸宸读出童年的回忆：《我很小的时候》|卡亚拉：诗塾课（374）

“

我很小的时候

［芬兰］卡亚拉

我很小的时候湖水是蓝的，

我很小的时候礁石是暖的。

我很小的时候

母亲的手臂发出早晨的清香，

我很小的时候

手脚并用

从一个梦爬向另一个梦。

(飞白 译)

”

卡亚拉， 芬兰诗人。

这是一首温馨纯真的诗歌，歌颂了母亲的爱，赞美了童年的纯真和美好。

前一节交待外部环境。在孩童的心理，生活的空间就是水边，湖边，湖水是蓝色的，湖水清澈，透明。映照蓝天的色彩，给人纯净透彻的感觉。

第二节则回到家庭场景。母亲的手臂发出早晨的清香，是阳光的味道，是光明的气息，是爱的温暖，是幸福的味道。

第三节着眼于表现童年幼儿时期的状态，还不会行走，爬行的状态。孩子随着天性，从这里爬向那里，在诗人眼中，赋予了对梦想的追逐。也将诗意提升到梦幻般的高度。

整篇诗歌俨然是孩童对于更小的年纪的一个回忆，带着温馨温暖的感情，带着如梦境般的甜蜜。诚然，孩子对于婴幼儿状态的记忆是模糊的，浅显的。但诗歌却可以充满了梦幻，充满了想象的空间。

诗歌是清澈纯净的，语言是淳朴自然的。读者读来，如同回忆自己的童年一样。诗人将孩子童年的美好，描摹得富有幻想，富有情感，仿佛被梦笼罩着，甜蜜而真切。

在诗中，湖水是蓝色的，纯净自然，宁静安详，象征着母亲带给孩子一方安静的港湾。这是视觉上的感触；礁石是温暖的，体现出母亲是我们的依靠，象征着母亲带给孩子们的安全感。这是触觉上的感应；而母亲那散发清香的臂弯，象征着有光明有母爱的日子的快乐与满足。这是嗅觉上的感知。整体上诗歌由外及内，淋漓饱满地表现出孩子的童年的美好回忆。

尾句“从一个梦爬向另一个梦”，一个“爬”字交待孩子的年龄特征，也形象地表现出孩子从童年出发，走向未来的梦想，一定会光明和顺遂。

全诗读下来，自然贴切，读者仿佛回到童年回忆，一起重新履行幸福而又坚实的步伐：母亲的臂弯——手足爬行——两脚行走——走向世界的全部旅程。这一份起始的美好与温暖，也为未来奠定了满满的信心。孩子们，有爱就有梦，有梦就去践行。让我们从童年起步，走向更美好更光明的未来。

父母读给孩子听全文，六岁+ 听 

适合七岁+孩子 读全文

让孩子读，父母不用多的讲解，让孩子自己体会，是最好的阅读方法。
给孩子以原始的音乐感，旋律性。
不会读的字，父母提示下即可。
诗歌天然的美妙，会吸引孩子一首一首地读下去。在多次的阅读中，体会文字与韵律的美好。

朗诵者：宸宸（厦门）

配乐曲：Lakeside Wonders

创作者、演奏者：Piano para Relajarse / Mozart Lullabies Baby Lullaby / Romantic Piano Music

专辑：Peaceful Piano Mix for Instant Deep Sleep

配乐曲选用的是根据莫扎特的摇篮曲改编的钢琴曲《Lakeside Wonders》。莫扎特的摇篮曲优美动人，旋律柔美流畅，而Piano para Relajarse将其进行了改编，提取其中最精华部分作为湖边漫步的主题，使我们如同回到了童年，任记忆载着我们舒缓地进入梦幻般的美好时光。诗意的恬静与钢琴曲的甜美相得益彰，十分契合。

今天诗塾迎来新的献声者，他是来自厦门的宸宸小朋友。他目前7岁，在读一年级。三年以来，他每天坚持唐诗宋词的朗读，殊为不易。本期来自厦门的宸宸的朗读，清澈平缓，纯净动听。在纯真的声音里读出了欣喜和快乐，使诗意饱满流畅。希望宸宸小朋友在以后的朗读中注意呼吸，连读注意停顿与休止，适当留足情绪爆发的空间。希望宸宸在诗塾里继续多多发声，给我们带来更多美好的作品，更动听的享受。

阅读，拥有沉默的力量，拥有引领灵魂起飞的力量。而诗歌也拥有绽放的力量，拥有情感温暖的力量。风过留声，雁过留影。每一缕风声，每一道雁影，都在我们心灵里留下涟漪，在我们心田里留下印记。孩子们，让我们绽放，像花儿一样；让我们放声，像鸟儿一样。给我们的世界，留下属于自己的，不一样的印记。

诗歌就是上苍馈赠给我们的美好礼物。

愿诗塾能长伴你我左右，共享诗意生活。