数学教师的三大“核心能力” / 开普饭

教学是教师把会的知识传授给学生,那么,怎么样才能高效率的完成教学任务,提高学生们的学习成绩,由上图可知人的记忆是由曲线下降的,针对这样我们要给出一定的解决办法,我们抓住已知条件中的关键词,转化成数学式 ...

板书是教师根据课堂教学的需要,提纲挈领地在黑板上写出来的文字或刨出来的表格.图画,是一种书面语言,是数学课堂教学中重要的教学手段. 板书的特点:把教学中的书面语言变为学生的视觉,具有具体性与形象 ...

有人说数学既是科学也是艺术,这话不假,因为课堂数学既要依赖于科学理论的指导,也是讲究一点人与沟通的艺术,毕竟数学不是教师一厢情愿就可以完成的事情,而是师生互动的双边活动,最成功的教师对学生讲述的任何东 ...

作者:未知 [摘要] 一名数学教师,如果能将语言艺术与数学学科特点巧妙结合,一定会给课堂教学创造精彩瞬间,倾注生命活力.为了努力达到这个目标,小学数学教学过程中,教师应该努力提高语言艺术素养,精心设 ...

一是教育哲学素养我们现在很多师生关系不和,甚至很多教学质量不高的,最根本原因是没有尊重学生的"个体存在"这一特性导致的.我们很多教师大部分时间尊重的是自己"内心&quo ...

阅读提示以下是新青年数学教师工作室2021年度个人会员(根据目前工作室成员年龄结构,原则上要求不超过35周岁)发展方案,感谢您的关注与支持. 第1条总则根据新青年数学教师工作室章程 (请点击划 ...

阅读提示新青年数学教师工作室(2006年成立),致力于为全国青年数学教师的专业发展服务,做青年数学教师最好的专业成长伙伴(简称"一为一做"). 新青年数学文化传播中心(2019年 ...

阅读提示 "数学教师专业发展研究专栏"是<新青年数学教师参考>(电子刊)的栏目之一,会随着电子刊持续更新.发布(每月底). 为满足读者多样需求,现单独发布"数 ...

每个行业都有自己的焦虑,教师也不例外.教师的焦虑不止一个方面,在教学上的体现,就是想取得好成绩却不知所措. 有的人认为:"自己找罪受,别那么在乎成绩不就行了!"事实上还真没那么简单 ...

陈秀玉从没想过,一个数学教师也能爱上阅读与写作. 3年前,积累了一点教育经验的我,开始在网络寻找更多成长的机会.就在这时,"生命化教育写作优培小组"正在招收第五期学员,我用心写申 ...

数学教师的三大“核心能力”