无法预约的美丽 ——办公桌上的大南瓜

　　校园的早晨是静谧的。乳白色的的雾气弥漫在校园，像一条轻薄的丝巾轻轻围着教学楼。不久，太阳露出了笑脸，雾气慢慢散去。阳光泼泼洒洒，准随着孩子们轻快的脚步。今天又是一个好天气！

　　我和几位老师站在楼前平台看着孩子们伴着音乐走进校园，突然有两个孩子抱着两个大南瓜跑到我面前，气喘吁吁地说：“老师，大南瓜来了”。“什么大南瓜”？我莫名其妙地问。“老师您忘了？我种我秀啊！”我一拍手，“哎呀……”这件事还得从四月份的《试种一粒籽》那节课说起。

　　《试种一粒籽》是人教版二年级下册第一单元的内容。备课时我做了精心准备，还根据这节课的教学目标阅读了蒙台梭利的教育观：听过了会忘记；看到了会记住；做过了就理解了。考虑到二年级孩子们可能听说过、看到过关于种植的事，但大多数孩子还没有亲自尝试过，因此，在上课时，我先让学生以多种方式认识种子开始，并试着学种一粒籽。希望孩子们在认识、试种种子的过程中，懂得珍惜自然界中的每一个生命。为此，我还和孩子们约定：我种我秀。我们相约一起种下一粒种子，感受一段生命的奇妙旅程，并要通过不同的方式秀出自己的成果，预约一段别样的美丽。

　　按照教学流程，我在第二课时安排孩子们先在小组里相互交流自己的种植体会，再全班交流，并展示课本上已完成的种植日记和成长记录图。看到孩子们说得热火朝天，我抓住时机提问：写种植日记要记录哪些内容？孩子们抢着回答：“进行的小种植不光要按

　　日记的形式来写，还要把过程和结果写下来。还可以写上我们的小想法，小感悟呢”。接下来，孩子们当堂完成了自己的“各种小作品---绘图或日记”。我以“我种我秀”为主题在学校公众号中对孩子的作品和我教学的想法感受做了展示。通过本节课的学习，孩子们认识到种植前要做好充分的准备，种植过程中要细心地呵护、耐心地等待。同时，我向孩子们渗透“学习也是如此，经过长期积累才会进步。因此，我们要像种子一样，积聚力量，突破自我。”这一道理。课上到这儿，我认为我完成了教学任务，孩子们也达到了预期的学习目标，应该很完美了。

　　时隔两个多月的今天，望着桌子上的南瓜，我的愧疚之情难以言表。备课中，我并没有想到这节课真正会给孩子们带来怎样的感受，“依章办事”上完了这节课。这种与人分享劳动果实的喜悦是多么珍贵的体验，可是作为教师的我却没能考虑的这么周全。我感谢孩子们，感谢他们的信守这份美丽的承诺，感谢他们能与我分享这份快乐。钟启泉教授曾说：“课堂教学不应当是一个封闭系统，也不应拘泥于预先设定的固定不变的程式。”道德与法制教材的设计理念就是要为儿童架起一座通向生活的桥梁，把孩子与真实的社会生活紧密地结合起来，“有意识地”把他们带回到真实的生活中去。而作为老师不仅仅是教给他们知识与方法，更重要的是教他们学会学习，学会实践，学会思考。

　　今天孩子们给我上了生动的一课，激起了我内心深处还保留着那份纯真——跳出备课设定的思路，开放教学动态，尊重学生的思考，接纳学生的发现，这样的课堂将会因心灵的预约而变得美丽、变得精彩。

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