让爱赢得爱

钱肖云

一位教育学者说：“一个好的教师，就是在他责备学生，表现对学生的不满，发泄自己的愤怒的时候，他也时刻记着：不能让儿童那种'成为一个好人’的愿望火花熄灭。”作为真诚的民主教育，用心灵赢得心灵。不只是教育的条件，而是教育本身。当我们自然而然地走进“后进学生”的心灵，而他们也乐于主动向我们敞开心扉时，我们的教育之舟便已驶入了成功的港湾。

我班的杜润馨同学是一名学习基础较差，不太勤快的学生，有时侯不能及时完成作业。针对这一情况，我决定和她的家长进行一次交流，从中我了解到杜润馨非常爱自己的爸爸、妈妈。她的妈妈跟我谈起这样一件事的时候显得很激动。一次，妈妈做了一些孩子爱吃的东西，但是量不多。杜润馨吃了几口以后，就对妈妈说，自己已经吃饱了，并一再告诉妈妈多吃一点。这叫妈妈感到很意外，孩子已经长大了，懂得孝敬爸爸、妈妈了。妈妈第一次为自己的女儿感动得流出泪来。听了这件事以后，我觉得这是转变杜润馨的一个绝好的机会。不久，学校安排了一次“感恩教育”的主题班会，我趁着这个时机，我在班上表扬了杜润馨。同学们都热烈地为她鼓掌。杜润馨的脸上洋溢着幸福与自豪。我接着说，杜润馨，你是一个多有爱心的孩子啊！老师相信你在学习上也能严格要求自己，不但能把作业完成好，而且经过努力后，成绩也会得到提高。同学们都相信她吗？同学更加起劲地用掌声鼓励她。杜润馨激动得脸都红了，此时的她上进心和自尊心已经被完全调动了起来。从此，她不写作业的次数越来越少了，作业写得也越来越认真了。

苏霍姆林斯基说：“真正的教育是自我教育。”“后进学生”的“自我教育”很难一劳永逸，相反，这是一个充满反复的长期教育过程。教育者应该容忍“后进学生”的一次次“旧病复发”，继续充满热情和信心鼓励学生一次次战胜自己，并引导学生从自己“犯错周期”的逐步延长或者错误程度的逐渐减轻的过程中，看到自己点点滴滴的进步，体验进步的快乐，进而增强继续进步的信心。

爱会赢得爱，让我们多爱一点我们的学生吧！