（原创）王仁凤：我带蜗牛去散步

我带蜗牛去散步

——《质量》第2课时教学反思

潍坊峡山实验初中  王仁凤

昨天就一直在思考，这一节课是简单一说开下一节课密度还是再上一节质量，昨天纠结了一晚上之后我决定质量用两个课时完成，哪怕最后让孩子再玩玩托盘天平呢？就像一个玩具玩的久了，你也就会了。

第二课时就让孩子们探究两个问题：

1.平衡螺母怎样调节？往里拧和往外拧分别代表了什么？

2.称一下配套练习册的质量，如果把物体放在右盘，称出来的质量是多少？

让孩子自己探究然后展示点评。

存在问题：

1.展示的同学可以把平衡螺母的调节说明白，但是班里同学参与度不高。

2.学生能自己探究得出答案但是展示时解释说不明白。

3.最后学生说不明白的时候，我点播了一下，感觉讲的太多，左物右码，左码右物已经混了。

中午整改一下：

1.学案完全和我的教学思路不一致，修改学案。

2.在上实验课之前把其中一个实验室的所有天平的平衡螺母改动一下，让其不能平衡，必须调节平衡螺母才能平衡，给学生提前挖坑。

3.得让孩子明白无论是左物右码还是左码右物，都是可以测质量的，只是后一种是一个错误操作，其实11班之前上课测量时就出现过这个问题，应该在第一节的时候就让错误的小组上去展示，当时没有抓好这个时机。

4.11班上课在出现纪律问题，引导学生实验的重要性，然后利用五分钟让孩子们制定规则。

5.课堂上解决的问题太少，可以加一个问题，如何称重我们物理课本的第一页。

下午课堂：

下午的课堂在11班上的，真的让我头疼的不得了，太活泼可爱，完全控制不住课堂纪律了，我昨天甚至想过，这个班级是不是就是适合严肃的课堂孩子们才能静下来，因为这个班的班主任是一位非常严厉的老师，孩子们已经适应了这种严厉的制度约束和严肃的课堂，需不需要因材施教来这个班级上课呢？不过最后我听取了潘老师的建议，进行了一番思想引导后，让孩子自己制定了课堂规则，有的孩子写道：如果违反纪律就给别的同学洗一周衣服。

看到他们写的这些，我才真正意识到其实孩子们真的是上帝派给我的一个任务，让我们领着这群“可爱的蜗牛”去散步，他们一开始走的会很慢，甚至会被沿途美丽的风景吸引。但是我要耐下心来，陪着他们慢慢走，从牵着手到放开手。真正的陪伴是放手前的准备，而不能陪伴之后让学生更依赖于陪伴。

在10班上的这节课感觉收获非常多，尤其是在学生展示环节，孩子们点出的一个点让我也学到了很多。

1.如何解释游码的作用？

孩子们说到：这个游码可以看成一下小砝码，它的范围是1g-5g，非常的形象，也方便理解。上去一点拨，效果很好，超出了我的预期。

2.在展示如何称重物理课本一页的质量时，孩子们也是各出奇招。

在这里我并没有打断孩子，而是打趣到：把物理课本都撕下来了，是有多讨厌物理呀，孩子们在笑语中也意识到撕下来也是有误差的。

虽然我的“蜗牛们”走的很慢，但是我真的好爱他们，我想总有一天他们会挣脱我的手跑的很快，留给我一个背影。其实我和学生们的关系不过是陪他们走一段，要感恩陪伴他们的日子，感谢他们带给我的快乐。

导师点评：

仁凤：你好！为你越来越好的表现喝彩，因为你已经体味到——教育是一门慢的艺术，需要耐心等待孩子们慢慢长大。

在这里只想给你提几点小小的建议，孩子们的课堂需要慢慢适应你的改变，相信你会解决的很好——课堂纪律问题。

再者课堂感觉效率不高，应该考虑课前备课还是需要做细加工的工作，例如教材是否真的吃透了，学生的学习情况是否真的从个体到全面都了解了，所采用的教法学法是否科学合理，这些都属于备课的内容。

只要有了好的开始，那就是很大的进步，只需要你慢慢积累经验，就像你所说的：我带蜗牛去散步。其实教师的个人成长发展也是需要一个“慢”过程，一定不要浮躁，慢慢来！

祝福你的教育教学状态越来越好！

潘书朋

2017.12.13晚上20:18

在这里，聆听一线草根教师的教育心声！

潘书朋：中学物理教师，扎根乡村教育23年，任教毕业班16届，山东省“互联网+教师专业发展”工程教育科研方法专题工作坊主持人，《校长principal》执行总编，北京睿师育人教育科技研究院特聘研究员，全国本真教育研究会核心成员、先进个人，《当代教育家》个性教师，山东创新教育研究院研究员，烟台市初中物理学科德育专家，多次获市优质课、示范课，地级优质课，曾获市教学能手，市教学工作先进个人，市先进教研组长，山东省远程研修优秀学员、优秀研修组长等荣誉称号。在《光明日报》、《教育家》、《当代教育家》、《中国教师报》、《中国教师》、《中学物理》、《中学生报》、《山东省教师教育网》、《新课程评论》、《教学管理与教育研究》等国家、省级刊物、教育网站上发表教育教学论文50余篇，《让物理教学回归实验室》等多篇论文被中国人民大学复印报刊资料收录，多次为市教学工作会议提供经验交流，多次在各地进行教育教学的公益讲座。多年来一直致力于“让物理教学回归实验室”的课题研究，所申报的教育部教师科研基金“十二五”规划重点课题子课题荣获教育科研成果一等奖。入选《星教师》“中学物理化学生物年度创新教学设计TOP15”，荣获中国STEM教育协作联盟评选的“首届中国最美科学教师专家提名奖”。

微信ID：shupengchaguan