ADHD孩子上初中如何选择班级，苹果妈妈是这样建议的

最近，苹果妈妈有点忙，她所带的班级孩子们马上就小学毕业了。

因为有了带苹果学习的经验，苹果妈妈在教学中也是使用了差异法教学，班里几个ADHD孩子的妈妈也非常信任她，经常交流怎么管理孩子学习。最近，几位妈妈着急怎么为孩子选择初中班级，想听听苹果妈妈的建议。

这几位同学在小学入学初，家长都反映过孩子在幼儿园就很令老师头疼，希望苹果妈妈严厉管教孩子。这些孩子分两种情况：有的在幼儿园就发现了孩子的注意力问题，已经去医院确诊；有的家长还是蒙在鼓里，只是觉得孩子调皮，直到高年级扰乱课堂纪律，班主任无法容忍，众多家长觉得影响他们孩子学习联名上告，才不得不带孩子去医院。

我们观察这两类孩子，早先发现的在学校学习成绩整体平稳，后发现的即使用药后学习成绩起伏大，学习困难可能与低年级基础知识不牢固有关，有的学习坏习惯难以改变，小B同学是多动症伴随抽动症，是三年级开始接受正规治疗，成绩时好时坏，这孩子智力没有问题，但学习习惯很差，速度慢是影响学习的一个重要因素，苹果妈妈发现他使用橡皮的频率远远高于其他同学，甚至打草稿也用橡皮，遇到画线条和图形，速度更慢，这个习惯直到现在毕业也没改过来。能否尽早改掉过多的坏习惯，决定了孩子的成绩进步的快慢。

小A同学，一直是苹果妈妈比较担忧的。A妈的脾气也不太好，老公在外地，她负责孩子的教育，很强势，但儿子更倔强，A妈多次在晚上打电话求助苹果妈妈，被儿子气哭。小A的智商不错，如果态度和情绪好可以考到班级前几名，但如果一段时间叛逆，只能考及格分，A妈头疼不已，随着年级增高，小A的脾气越发暴躁，在学校和同学人际关系很差，经常发生冲突，每次同学们都说是小A挑事。

小A和小B妈妈都表达了希望孩子初中能选择一个和小学一样的快班，班主任严格一点的，苹果妈妈建议则是：小B可以，小A不建议。

对于这样的建议，我觉得很意外，在我看来，一个孩子在快班学习，首先智力好，学习要能跟上，小B成绩一直明显比小A差，为什么要这样选择？

苹果妈妈的理由是：小B现在的成绩在班级虽然算差的，但在年级排名不算差，小A的学习能力没问题，但问题就出在情绪上，我们这里初中的快班老师风格就是严明纪律，没有太多时间和风细雨安抚你情绪，现在的班主任和小A关系很僵，就是因为小A根本不服管，经常发生冲突，导致小A逆反不学习，成绩起伏不定。而小B性格却很好，虽然慢，经常也被罚被批，但没有情绪障碍，所以老师逼狠一点就能多学一点。

苹果妈妈一分析，A妈也觉得有道理，这几年太累了，儿子情绪越来越糟糕，初中如果再严格打压，不知道儿子会怎样，所以选择老师还是要先了解性格。苹果在小学和初中遇到的都是严师，在苹果印象里就是批评恐吓，即使不是针对她，她也害怕，苹果说小学老师经常用粉笔砸不听课同学，自己很害怕走神被砸，但经常忍不住就走神了，初中老师就是苹果一考差就吓唬她只能去农村上高中了，老师的出发点都是好的，但对于苹果都是因为胆小造成压力。苹果高中虽然在快班落后，但很幸运遇到一位好老师，总是鼓励她进步。

选择什么样的班级，不该盲目追求重点快班，还是要根据孩子实际情况，每个孩子的承受力不同，不是很多人想得那样，应该慢慢培养孩子的抗压能力，小A这样的同学，能慢慢提升抗压力吗？A妈已经彻底被儿子闹的崩溃了，最可怕的是儿子的状态还在恶化，上个月已经求助心理医生，被建议使用药物治疗。

不快乐的学习也许能取得好成绩，但对孩子来说，这种压力的副作用很多家长还没意识到，孩子如果产生情绪障碍，在学习过程中的困难是比单纯注意力问题更严重。

在关注孩子学业的同时，家长更应该对孩子的情绪管理付出更多时间和精力。一个心态阳光的人无论遇到怎样的处境，人生都不会太难，这与学识，财富都没太多关系，所以我最大的愿望就是希望苹果能不断摆脱小我，不纠结现实，不惧怕未来，敢于勇敢直面自己的人生。