狐狸尾巴和孔雀开屏 | “书鱼”研学笔记（三）
返程的车上，张老师问了大家一个问题：同学们想想，这次研学，你们是啥时候露出自己的“狐狸尾巴”的啊？立刻引来一片笑声，而后不假思索喊出答案的，吐槽伙伴的，沉思回忆的，大家对待这个问题的态度比考试背课文还要认真。
“一开车一出发就露出来啦！”
“到范公亭可以下车玩儿的时候。”
“吃饭的时候！”
“老师，他看见雪糕的时候，哈哈！”
……
多数时候，我们的研学是没有学校老师和家长随队的。新队员面对陌生的我们，或者老队员面对熟识的我们，都会更加的放松、自然和真实。这种毫不掩饰的“肆无忌惮”，却让我们觉得，他们平常藏起来的不是自己的“狐狸尾巴”，而是可以美丽开屏的“孔雀尾巴”。
有一次，一位妈妈在出发前千叮咛万嘱咐：要关照我的女儿啊，她很内向，这次没有小伙伴，我怕她不适应啊。到达第一个研学地点下车以后，我给这位妈妈发了一张照片，她的女儿和同座的队员手牵着手在队伍中，五个小时的车程，这两个陌生的女孩子早已成了朋友。后来的行程，她们不但形影不离，还“壮大”了朋友圈，一个比她们小好几级的孩子像小尾巴一样跟着她们，享受着大姐姐体贴的照顾。
还有一位妈妈，担心自己六年级的儿子调皮捣蛋，报名的时候就充满歉意的对我们说：要让你们费心了啊，要是他不听话，你们该熊熊，该管管。这真是一个好动多言的小朋友，脑子活，反应快，特别有自己的想法，时不时的还质疑伙伴和老师讲的事情，真有些不“听话”。但是，上山的时候，他会放慢脚步陪着气喘吁吁落后的老师，一边喋喋不休，一边挽起老师的胳膊，给老师加个油；同伴遇到麻烦的时候，他会立马冲上去问：怎么了啊？我来帮你！
还有一位高中生，高高的男生，说话轻得几乎听不见，总是怯怯的“游离”于团队之外。送他来的妈妈恨铁不成钢，生气孩子“学习不中用！整天玩儿游戏！他的哥哥学习很好，根本不用我们操心！”在整个活动过程中时时通过家长群，关注着孩子的一举一动。我们就发了照片给她，我们眼中的这个大男孩是这样的：吃饭的时候主动帮老师刷餐具；给老师和同桌的伙伴盛汤；上下山的时候跟在导师身边留意着山路；……我们鼓励他多去尝试和参与，他会不好意思的说“我啥都不会”，可是他对我们的相机特别感兴趣，主动提出试一试，问了好多问题，最后，还真拍出来了一些“有眼光，有想法”的片子。
没过一个学期，他因为成绩显著提高，破格从民校转回了校本部。
……
好几位随本校孩子研学过的老师都说：他们有些样子啊，我们在学校从没见过……
是啊，他们会莫名其妙的笑得东倒西歪，你完全get不到他们的笑点；
他们有那么多的俏皮话，个个都是段子手；
他们会质疑老师讲的知识，也会跟老师讲他们从互联网看到的世界、历史和未来；
他们疯玩儿起来能飞上天，研学的时候还不忘带着喜爱的《海底两万里》和《哈利波特》；
我们以为他们只沉迷于王者荣耀，可是一旦走入自然，他们看得那些鱼也会兴奋的叽叽喳喳；
他们会显得寡言少语，但他们也会用心接收“同频的信号”；
他们大多都是独生子，可离开家离开学校，他们会把团队荣誉看得无比重要；
他们会说“不想回家还没玩儿够”，可走哪儿都惦记着给弟弟买个小玩具给妈妈送什么“母亲节”礼物……
这就是“另一个”他们。我们越来越少发现和关注到的他们。常常被大人误解和不“懂得”的他们。
所以啊，他们藏起来的哪里是“狐狸尾巴”，分明是美丽的孔雀藏起他们开屏时的美丽。
可是为什么呢？为什么在老师，在家长面前，他们会展现出那么多“不好”的一面呢？…
书鱼研学
书鱼，又称书蠹、书虫，专注于蛀蚀衣服和书籍，估计形象呆萌，是一种又讨厌又有趣的小家伙儿。
常有饱学之士，自称书鱼。苏轼说“樽前侑酒只新诗，何异书鱼餐蠹简”；流沙河称自己“沉泛于书籍之内，生死于文字之间”……
古往今来，书鱼者何其多也！
然而，他们读万卷书，亦行万里路，参悟天地之理、领略万物之趣。
书鱼们不仅在书里，更是在路上---鱼游天地之间，何其快哉！
这才是“知行合一、天人合一”之道。
因此，我们积极推进“书鱼研学”，为莘莘学子打开天地之门，引导他们走进自然，走进社会，仰观俯察，用心体悟。
子非鱼，安知鱼之乐？书鱼研学，于书中，于路上，同游！