教学 | 俞敏洪说得没错：把课上成表演剧的老师，确实没有能力教好学生……

作为老师，需要经常磨课研教，上过不少公开课，也去观摩过很多公开课。最怕看到的公开课就是，年轻的老师卯足了劲上课，以不戴扩音器为荣，在60多人的大班里，气定神闲地喊课。除了多媒体教具、丰富的游戏、频繁的课堂互动，老师甚至还要表演才艺。我见过有小学语文老师上公开课，还要换装，做角色扮演。硬是把一节语文课上成了表演剧，上完后还有领导讲评，说这位老师非常棒，很刻苦，大家看她头发上的水，这都是汗水，是真正的上课。

我不禁想，还是年轻老师有干劲，我们年纪大的老师，可都拼不了了。如果判断一堂语文课是否优秀的标准，是看老师头发上的汗水是不是往下流？那这样的课就不是一堂优秀的课。小学语文老师，把课上成了表演剧，看似一团欢喜，领导也喜欢这样的卖力，但是真正学生掌握了多少知识点？可能他们记住的就是老师上课穿的什么裙子或者玩了什么游戏。俞敏洪老师说当代中小学老师没有能力将学生教育好，除了日复一日的重复，老师们不读书，知识匮乏，能做的不就只剩下表演了吗？

1、         什么样的公开课才是优秀的

什么样的公开课才是优秀的？以小学语文公开课为例，一节课45分钟，老师的讲课节奏是否紧凑？老师的仪态是否得当？课堂互动和情境创设是否丰富？当然最重要的还是要看学生们是否都掌握了。很多公开课，看似精彩，但是你在第二节课，第三节课再问问学生们，学到了什么？一张张懵懂的笑脸望着你。

我在观摩公开课的时候，会仔细看班上每一位同学的眼睛。如果学生的眼睛是亮的，眼神是跟着老师走的，就能说明孩子们没有和老师一起演戏。如果学生们很少和老师对视，举手回答问题就像是对答案一般，眼神里没有光亮，那一定是老师的独角戏。另外，我觉得公开课不能光看老师讲得如何卖力。还应该把课后作业也当成公开课是否优秀的评判标准，老师的教学能力，完全由学生是否理解，能不能写好作业直接体现。

2、         老师为什么要多读书？教学反思很重要

俞敏洪老师说中小学教师教不好学生，有很大程度是因为老师们都不看书，知识很匮乏。对于中小学老师来说，有些人会委屈。因为每天的教学任务很重，不光要上好课，还得跟家长处理好家校关系。学生的成绩是考核标准，有没有家长的投诉也成为学校考核老师的条件。花了大量的时间在沟通的成本上，老师们说每天晚上别说看书，连备课的精力都没有。写教案靠从网上抄或者寒暑假统一完成任务。这样的教学方式，确实让知识很匮乏。

中小学老师需要看书，看书的过程就是教学反思的过程。我们在日常教学实践中，除了和有经验的老师切磋教学，就是像优秀老师学习教育理念、教学方式。观摩公开课的机会也不多，虽然有互联网，我们可以看到更多学校优秀老师的课，但是没有教学反思也不行。为什么教学反思的内容要写在教案里？就是希望我们老师有思考，有进步。把课上成了表演剧的老师，不是教学能力差，而是没有思考，如何才能教好自己的学生。

3、         相同的教案，不同的教法，这才是好老师

俞敏洪指出，老师们每天重复的就是将教科书上的内容填鸭式地灌输给学生，拿着相同的教案，重复的教学方式，重复的教学内容，就像复制粘贴一样。这样的老师怎么能教好学生呢？我不禁反思，为什么我们老师会抄成一样的教案？把课都上成一样的模式？因为这些被广泛适用的教学模式不会出错，再怎么教，学生的成绩不会差，老师也省事。而拿着相同的教案，要研究不同的教法，这是需要花时间和精力来上课，尤其是给老师还要有试错的空间。

成为一名好老师不容易，成为真正的教学能手更难，这也是为什么我们老师都不愿意去当一名好老师的原因。成为好老师是需要经验积累的，我很难相信那些年轻的老师，只有几年的老师是怎么评上骨干和学科带头人的？老师不能成为表演者，不然受伤的只有你的学生。关于俞敏洪说的中小学老师没有能力把学生教好，大家都怎么看？欢迎留言评论。