PEP 5A U6 In a nature park A Let’s talk如何与Let's learn进行融合？

微友提问

凌哥，我想请问一下，PEP小学英语五年级上册Unit 6 In a nature park中，A部分Let’s talk涉及了mountain, lake, river 等第二课时的生词，我该怎么融合进去呢？

您好！

谁规定了Let’s talk必须是第一课时，而Let’s learn必须是第二课时呢？尽管世间万物都是按时间顺序生长或发生，可是在文学作品和艺术作品中，往往可以倒叙或者穿越。那么，为什么要倒叙或穿越呢？显然是为了不同的阅读欣赏（学习、思维）效果。

教材是“死的”，而且通常必须按照相同的版式和格式来编写各个单元的内容。但是，各个单元的具体内容是不一样的，词汇出现的形式、容量、频率也不一样，因此，教师需要灵活应对。咱们的《课标》都说了：“根据学生周围的现实生活对教材编排顺序作适当的调整”。同理可以这样说，也可以根据具体教学内容的现实对教材编排顺序做适当的调整。

凌哥一般建议的是：如果Let's talk及附属内容中包含较多的生词，则可以先教学Let’s learn部分，或者将两者进行融合教学。——对，这就是您想要的啦！

下面，凌哥说一说自己能想到的几点。部分内容不分先后顺序。供您参考：

1. 在Let's try部分中的3个选项（forest, lake, river）就是生词了啊。既然是选项，三者是孤立的，那就直接配上小图教一下生词，然后再做听力吧。——相信这也是最简单最简单的方法了。

2. 使用Let's learn的地图，教学5个生词的发音。对的，词形不是重点，更不需要书写。然后，用语句描述地图，比如：There is a mountain in the park. / There is a big forest and a small forest  at the foot of the mountain. / The mountain is big and the hill is small.

3. 将Let's learn部分的地图作为Map A。再提供一幅Map B（其中大森林中有湖泊的。其他还有一些不同的地方，内容可以稍多一些，以备后用）。听Let's talk的录音，选择正确的图画。

4. 完成对话之后，将Map B翻转，师生或生生练习Is there ... in Park B?

好消息！凌哥特别研发的英语书写便利贴，出新版本啦！

新版便利贴有什么变化呢？根据老师们的反馈，凌哥做了两个改变。

【1】去除了二维码，使得整体视觉更加美观和谐。

【2】分成了黄色版和绿色版。

黄色版适合三四年级的学生。四线三格的高度要大一些。初学书写的孩子们再也不用抱怨格子太小啦！比较上图就能看出。

绿色版适合五六年级，四线三格的高度与原来一样。

注意：图中的便利贴增加了薄膜包装（是厂家自作主张包上去的，以后的批次凌哥可能会要求去除包装，因为感觉有点不环保啊，您说呢？）

其他的特色和以前一样：

【1】专为英语学习而设计，可以随处贴、随处学。也可以用于听写，最多可以写15个单词。

【2】特别设计的书写格，绿色贴中间格最宽(3mm)，第1格2.5mm，第3格2mm，让孩子专注于中间一格的规范性。黄色贴高度略微增加。这种不均匀高度，更加符合真实的书写需求。

【3】第1线和第4线为虚线，第2线和第3线为实线，让孩子明确书写的位置。

【4】左右留出页边距，避免孩子顶着页边写。

【5】行间空出间距(5mm)，用于写中文意思。

【6】最下方可填写“姓名”，防止学生之间相互搞错。“日期”可以用于记录书写、听写日期，还可以方便自己整理学习历史。

【7】采用了护眼纸张：淡粉黄色，淡粉绿色。

【8】标准长方形便利贴（7.5CM*10.3CM），比正方形便利贴更方便书写英语。

购买便利贴的二维码：

【 讲座 · 出版 · 发表 】

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