三尺人生

三 尺 人 生

文/王志秀

1988年，我师范毕业，登上讲台，成为一名小学教师，那一年我20岁。风风雨雨，忙忙碌碌，一路走来，发生了太多的故事，也有太多的感慨。未曾提笔，酸甜苦辣各种滋味一并涌上心头，但真正动笔却又不知所云了。

清 贫

1988年8月，我领到了此生第一笔工资——九十块半，当时物价并不很高，但那钱毕竟是少，常常令我入不敷出，以至成家后相当长一段时间靠务农的父母接济，这让我感到无比愧疚。

曾记得好几次买东西时，商家冷不丁会问一句：“你是教师？”这让我很诧异，同时也不得不佩服商家的火眼金睛。我教了半辈子书，教过的学生保守估计也有几百，可谓阅人无数。天天观察学生、研究学生，也没看出哪个学生日后能成为一名教师或商人。而我一眼便被商家看穿了底细，不知是我寒酸的衣着、没有底气的谈吐，还是两袖清风、一身正气暴露了自己的身份。但我坚信是后者。

进入新世纪后，国家加大了对教育的投入，教师的社会地位逐年提高，教师再不是人们眼中的“臭老九”，终于可以扬眉吐气了。

繁 忙

小时候我认为教师是很神奇、很美丽的。但是登上讲台面对整天叽叽喳喳、状况百出的小学生，面对每天繁重、繁琐的教学工作，一下子让我手忙脚乱，顾此失彼了。教师头顶的光环顿时黯然失色。

想想这辈子就要在这样的环境中度过，一度时间让我困惑、迷茫，心情灰暗。

一天，我感冒了，头晕、发烧、打喷嚏。教师一向是“轻伤不下火线”的，所以仍带病坚持上课。下午上课前，有人在我办公室兼宿舍的门外喊报告，进来的是学生刘文娟。她怯生生地望着我，掏出一块姜来，说：“老师，我妈说喝姜汤能治感冒。”望着她充满稚气的脸，我实在不知该说什么好了。在我的记忆中，除了父母外，再没有人对我的身体状况如此上心了，而这个人竟是我刚教不久的一个十岁左右的孩子。望着那并不很大的姜块，一股暖流在我胸间涌动……

想想自己的不甘心，我不禁暗暗脸红了。

从此，我改变对教师的认识，调整心态，沿着教师的既定轨迹，一步一个脚印，坚定地走了下来。

每天迎着新一轮朝阳，在学生们“老师好！”的问候声中，开始了一天的工作——备课、上课、批改作业、写批改笔记、辅导差生、打扫卫生、调解矛盾、接待家长、找学生谈心、出考试题、写学习笔记、写心得体会、看课改书籍、学习电脑操作、看课改视频、谈观后体会……

当放学铃声终于敲响的时候，早已是晚霞满天了。

常有人问我：“当教师累吗？”我竟然不知如何回答了。其实当忙碌成为一种常态的时候，人便不觉得忙了。相反，一旦闲下来，一下子还真有点不适应了，心里空落落的，无所适从。难怪常听同事感叹：“教师天生就是受累的命。”

困 惑

我始终认为教师吃的是良心饭，既然选择了教师这一职业，就该为学生的成长负责。用教育家陶行知的名言—— “捧出一颗心来，不带半根草去”要求自己，恪守教师本分，脚踏实地，绝不敢误人子弟。从教二十多年，自诩深谙教育的真谛，虽不优秀，但应该是合格的。然而近年来，却觉得书是越来越难教了。

细细想来，难教的并不是知识，而是社会对教育的误读——学生不守纪律，是教师教育的不好；学生学习不好，是老师没教好；学生放学不回家、打架斗殴也要追究教师的责任；更有什么专家说：只有不会教的老师，没有教不会的学生。一句话，过去“有事找警察”，现在“有事找教师”了。好像少年儿童的成长与社会、家庭毫不相干。

为此我深感困惑：是我做的不够好，还是我思想老化不能适应时代的要求了？

虽然面临诸多困扰，但教师自有教师的情怀，因为我知道阳光虽好，总有照不到的地方，只要跟着阳光走，不要回头，就不会受到阴影的干扰，就不会影响为人师者的快乐。

收 获

前不久，一位学生来信了，信中说“老师，至今我仍记得您看了我的画后说的话，因为有您的鼓励才有我的今天，老师谢谢您！”结尾署名是“您的学生杨宇瀚”。

杨宇翰是我十多年前教过的一个学生。记得有一天，我走进教室，他拿出一副铅笔素描，是他的一副自画像，我虽不懂画的要义，但那画儿惟妙惟肖，让我无法想象这是出自一位八九岁孩子之手。我问：“谁画的？”他说：“我画的。”我追问：“真是你画的？”他说：“是！”当时我如哥伦布发现新大陆般兴奋，由衷地赞叹：“画的真好！”由于学校条件有限，没有专职美术教师，于是我建议：“如果家里有条件的话，去报美术培训班吧，你很有天赋，前途无量！”

第二天他兴冲冲地告诉我：“老师，我爸爸给我报美术班了！”我说：“很好，去了好好学，你一定会在美术方面有所作为的。”

后来他果真考上了美术学院。

十几年的岁月，学生一拨一拨来，又一批一批走，我几乎忘了这个名字了，而他居然还记得我这个小学老师。信并不很长，但我读了好几遍，当时我被莫名的幸福包围着，为人师者还有比学生有出息更高兴的事吗？

享 受

教育事业关系到千家万户，千秋万代。俗话说：“十年树木，百年树人”，可见育人之难。肩挑育人重担的教师注定任重而道远，工作中发生这样那样的事，在所难免。回首二十多年的平凡人生，虽然没有鲜花，没有掌声，但用心去品味，方知教育的无穷魅力。

讲台虽小，但它是我实现自身价值的舞台。走上讲台，看着学生们天真无邪的笑脸，求知若渴的眼睛，我知道这里需要我，孩子们需要我的引领。我坚守在三尺讲台上，耕耘在“半亩方塘”间，学生快乐收获，我收获快乐。每天与孩子们一起生活，他们用纯真、童趣感染着我，感动着我，激励着我，净化着我的思想，让我返璞归真，甘于平淡，学生的一声问候、社会的一句肯定、领导的一句赞扬，便令我相当满足了。行走在家与校两点一线的轨迹上，单纯的人际关系，“田园牧歌”式的生活方式，让我远离功利诱惑，固守心灵的一方净土，淡泊名利，与人无争，与世无争……

感谢教育，感谢孩子们，让我心系教育，心底无私，活得心安，活得清净，活得充实。

责编/张萍花 图文/小樊

王志秀

王志秀，毕业于忻州师范，小学教师。繁峙县作协理事，忻州市文联会员。爱山水，爱文学，用心感悟缤纷世界，以笔记录平凡人生。偶有作品在《忻州日报·文化旅游周刊》《五台山》等报刊发表。