中国教师发展报告告诉我们，教师最应该发展的是什么

教师发展，最应该发展的是什么？这是每一个人心底都关注的问题。因为网络中，教师的形象虽然正面居多，但是负面的消息也不少。在这样的情况下，我们的教师到底是怎样的一个群体呢？他们最需要发展的又是什么呢？

为此，东北师范大学发布了《中国教师发展报告2019：中小学教师队伍建设的成就、挑战与举措》(简称《中国教师发展报告2019》)。从这份报告中，我们能够清晰地看到我们的教师最应该发展的是什么。

首先，从师德方面来讲，教师的师德修养在逐步提高，大部分教师热爱自己所从事的职业，认为教师就应该和学生一起成长。绝大多数教师都有以生为本的教育观，有62.53%的教师认为自己会选择牺牲自己保护学生。

这些年，对教师的职业教育和培训在不断加强，教师的职业修养提高在情理之中。但是，我们也不能以此而放松对教师的职业道德教育。随着社会对教育的重视，对教育的关注可以说到了一个让人仰望的高度。

也正因此，家长对孩子的期望也在逐渐垫高，和教师之间的矛盾也在不断增加。一个很简单的例子，尽管教育部已经明确教师可以对学生实施惩戒，但是这个尺度怎么把握确实仁者见仁的。于是，也就出现了许多让人看起来不明白的现象。许多教师在看到惩戒带来的负面新闻之后，选择了放下惩戒。

在这样的情况下，佛系教师就争先恐后地出现。教育本身就是宽严相济的，现在教师放下了惩戒，还能给孩子怎样的挫折教育，恐怕要打一个折扣吧。如何来扭转这种不正常的现象，恐怕是教师是的发展中必须要正视的问题吧。

其次，教师的能力方面，教学能力较强，而教学研究能力尚待提高。这应该是一个客观的事实。在现在的语境之下，因为应试教育这柄双刃剑的存在，教学可以说被提到了高的不能再高的地步。所以，钻研课堂教学，如何提高学生的学习成绩自然就成了每一位教师的重中之重。

一门心思都在课堂教学之中，再加上教师还被许多不与教育教学相关的事务纠缠着，教师还能有多少时间去反思和沉淀呢？教师的教研能力不足，一方面应该是学校和教师本身的重视不足，另一方面就是外界侵扰的严重。因此，要想提高教师的教研水平，最迫切的就是掐断那些伸向学校的不相关事务的触须，还教师以清净。

第三，教师报酬方面，只能说是基本保障。调查报告显示：参与调查教师的月平均工资为4324.61元，其中超过三成教师的月工资在5000元以上；东部地区教师的月平均工资为5133.17元，较中部地区高出1000余元，较西部地区高出近1500元。

看到这样的数据，恐怕没有人会再说教师收入高了吧。其实，教师的收入低是不争的现实，看看每年报考师范院校的高中毕业生，看看每年报考相关学校的大学毕业生，我们就能知道教师的收入到底在什么区间。

尽管现在，国家把教师工资放在必须要优先解决的位置上，但是教师的工资能有多高呢？也还是差强人意，并没有外界传说的那么让人羡慕。这次的报告，就是对这个问题最有力的回应。

要想让教师安心于教育工作，就必须让他们有足够的收入，以保障自己的生活开支——这其实也是为什么现在进入中小学的教师绝大多数都是女生的原因之一。因此，教师的工资报酬问题恐怕是破解教育发展一个核心问题吧。

第四，教师的劳和誉的问题。教师的劳动量问题，经常看到有人在网络上说，什么取消教师的寒暑假或者寒暑假不给教师发工资这样的言论。这其实是对教师职业性质的不理解造成的。

教师的工作量并不是我们看到的8小时工作制。超过半数的教师每天的工作时间远远超过这个数，他们就是下班之后也不能脱离工作。而寒暑假，教师批改试卷、填报成绩报告单、家校沟通、比赛交流、教师培训等工作在等着。从报告中，我们也能看到这一点，只有不足20%的教师寒暑假不加班，这是一个什么概念？

社会对教师的职业认可度较高。社会人士对教师社会声望的评价(均值为3.22)高于教师的自我评价(均值为2.47)；而教师整体有较高的职业认同感，67.18%的教师认为教师工作给自己带来了较高的自豪感。

教师的整体形象还是得到了社会的广泛认可，原因就在于我们的教师绝大部分都在无私忘我的工作，并且把教育当作一生的事业去做。尽管有那么一些让人恶心的教师存在，但是毕竟是少数，这每一个人都看的清清楚楚的，不是吗？

仔细地读着《中国教师发展报告2019》，我认为教师最要迫切发展的教研能力和薪资报酬。对于《中国教师发展报告2019》里反映出来的问题，亲爱的读者，你又有怎样的看法呢？