有趣的科学课来了,让我们好奇心成为梦想之源!

孩子的好奇心很大,在教育孩子的时候,家长要懂得如何利用孩子的好奇心来提高其动手能力,如何培养孩子的动手能力呢?培养孩子的动手能力有什么好处?

小学生开始实践动手能力

有多重要

小学生处于由具体形象思维向抽象逻辑思维过渡阶段,通过实践操作,使所学知识“内化”为儿童脑里的智力活动。

能让学生智力的内部认识活动从形象到表象再到抽象,促使认识的内化,促进认知结构的形成和学习技能的提高,从而达到智慧的生长和创造力的凸现。

小学生科学实践的现状

《科学课程标准》指出"不要把学生束缚在教室这个太小的空间,教室外才是孩子们学科学、用科学大有作为的广阔天地."教师应充分利用和开发课内外活动资源,组织学生走出教室、走出校园,理论与实践、校内与校外相结合,将学生的科学学习置于广阔的背景之中,帮助他们不断扩展对周围世界科学现象的体验。

现在的小学的试验场地不足,除了在学校有实践活动,走出校门几乎没有这个机会开展,因此,小学生缺少锻炼动手的机会,导致动手能力较差。

小学生科学实践的的优点及意义

优点

观察实验研究的对象大多是学生身边的自然事物和现象。

学生课内进行的观察实验所认识的东西,毕竟不是自然状态下的物体,学生还是在间接认识大自然。

要把课内进行的观察实验与课外实践结合起来,这样既能培养学生课外的观察实验能力,又能弥补观察实验材料的不足;既能丰富学生的活动空间,拓宽学生的视野,又能锻炼学生的探究能力。

意义

培养学生的参与意识,让学生亲身经历、感受科学探究的全过程,充分体现学生是学习的主体。

看看小小实验班

为了满足孩子的好奇心,更好的引导孩子,解决场地问题,让孩子通过自己动手,在实验中学习知识,培养兴趣。

一、挖掘生活素材 指导尝试实践

注重对科学知识进行生活化加工,把科学知识与生活实际融合起来。

二、构建生本课堂 增强实践意识

组织同学进行科学实践活动,要敢于放手,善于放手,促使学生热爱科学。

三、精心组织实践活动 培养实践能力

我们认为通过实践,可使学生直接体验到知识来源于生活,又服务于生活。为此,教师不仅要注意从生活实际中引入知识,还要引导学生运用所学知识和方法解决生活中简单的实际问题,使学生增加实践活动的机会,达到在教学中培养创新意识和解决实际问题能力的目的。

总之,在教学中,培养学生的实践能力是非常之重要的一项任务。在教学中注重学生实践能力的培养,有利于激发学生的兴趣,通过学生自身在实践中富有创造意识的积极探求,获取知识,发展能力,从而最终获得成功。

课堂的乐趣风采照片集锦

课程说明

一、《氧化与燃烧》

二、《潜望镜——光的反射》

三、《望远镜——光的折射》

四、《影响浮力的因素》

五、《奶茶——溶解》

六、《二氧化碳——碳酸饮料》

七、《人工琥珀——标本的制作》

八、《走马灯——热力环流》

九、《电与磁》

十、《物质构成的奥秘》

十一、《杠杆与滑轮》

十二、《声音的产生与传播》

十三、《物态的变化》

十四、《急救常识小科普》

十五、《情绪的认识与管理》

招募说明

本次招募20位新3-5年级喜欢科学实践的宝贝。

将在暑假开设科学实践班

开课时间:

7月8日-7月26日(15次课,周末休息)

A班:13:30-15:00(新3-新4)

B班:15:30-17:00(新4-新5)

班级人数:12人满班

报名要求:

热爱科学实践,善于观察生活的新3-5年级学生

课程定价:1380元/期(暑假)

授课地址:文苑路15号景泰装饰内七羽美术二楼郁达夫少年文学院(桂花西路邮局往南100米)

优惠:

我们将在7月2日,7月3日下午安排试听课。(每班12人,满额即止)

试听感兴趣的孩子,再报名。当天报名缴费,直降600元人。三人起组团报名,再降200元/人。

开课时间:(试听课)

7月2日-7月3日(试听课)

A班:13:30-15:00(新3-新4)

B班:15:30-17:00(新4-新5)

试听名额领取:

转发本条微信,即可领取免费试听课名额。

报名试听课,赠送文学院学生优秀作品集一本。

咨询热线

15867149229王老师

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