老胡观点：课题到了中期阶段，您是否依然“踟蹰不前”？ / 开普饭

一.问题即课题对于很多教师来说,搞教育科研遇到的最大困难就是不知道从何下手,找不到合适的研究课题.实际上,教师们要研究的课题俯拾即是.中小学教育科研的目的和任务就是为了提高教育教学质量,最终要落实到 ...

(一) 我们先看一个案例(说明:本文所选课题案例,仅作为学术研讨活动,如给本人带来不便敬请谅解): 某学校的课题中期走访活动已经结束两周多了,按照我们课题协调员的要求,课题组成员终于"慢吞吞 ...

-01- 案例1: 近日,某幼儿园园长给我打电话说:"胡老师,这几天有时间吗?XX区教科室将在XX号对我们的课题进行中期走访活动.我们担心做得不够好,您方便提前先给我们的课题指导一下呗!&q ...

-01- 案例1: 近日,我们课题协调员走进某学校进行了课题的中期走访活动.走进会议室,我们发现桌子中间部位已经摆放着一些课题的过程性材料.会议开始,课题负责人进行了中期汇报.在我们的提示下,另外两名 ...

(一) 我们先看某学校的课题中期报告: <幼儿园中班绘本阅读活动设计与实施策略研究> 中期报告 -- 经过几个月的实施和研究,我们课题研究成员对本次课题研究也有了更深一步的认识,取得了一定 ...

(一) 聊天记录1: 老师:胡老师,打扰了!我想问下今年XX幼儿园为什么只有一个通过审核了?我看有幼儿园过了好几个,是名额不一样么? 我:根据课题质量评审的,还有"剃光头 ...

(一) 我们先看两个案例: 案例1: 有一天,某学校的校长突然打电话对我说:"胡老师,能不能让我们学校多报几项市级课题呀?今年我们学校的老师申报课题特别踊跃,报了可多了,但我们又不想打消老师 ...

(一) 案例1: 近日,某幼儿园的科研负责人打电话对我说:"胡老师,我们的园级课题发给您,给我们看看吧.我们的市级课题已经报上去了,不知道什么时候能审批下来."然后她接着 ...

老胡观点：课题到了中期阶段，您是否依然“踟蹰不前”？