新课程，教师要“三问” / 开普饭

就像武者要练好一招剑式,戏者要唱好一句曲词,上好一堂课是每一个教师最基本的追求,也是所有有追求的教师穷其整个职业生涯孜孜以求的目标.特别是在当前"双减"背景下,课堂提质增效成了减负 ...

减负令并不能从根本上改变教师忙碌的现状,与其坐等环境改善不如向内发展追求自我提升,从而更从容地应对繁杂的工作.教师的课堂教学水平决定了学校的教育质量.学生的学业成绩,也代表着自身的专业能力,尤其是职称 ...

作者简介黄小莲/杭州师范大学教育学院学前课程研究中心教授,博士,硕士生导师幼儿园课程改革的实践步伐总是追随着课程改革的政策号角.园本课程方案编制近10年在上海和浙江成为热点,也与上海的" ...

当我们倡导把课堂还给学生,让学生成为学习的主人之后,教师课堂行为也发生了深层次的变化. 一.营造情景激发学生认识性兴趣和直接动机营造情景的目的是:一方面让学生提出自己感兴趣的问题,产生强烈的渴求解决 ...

教学策略是沟通教学理念与教学实践之间的桥梁. 一.学生发展的策略新课程备课首先要定位在学生发展这一基本理念上,从学生的角度来考虑教学,这一学习内容学生会怎样学?怎样才能促进学生学?"教&q ...

陈力新课改已经全面铺开,新课程与旧课程相比,无论是教学内容还是学习方式,都呈现出更大的开放性和自主性,很多因素事先无法预料,"动态生成"是新课程课堂教学的显著特征.这种新型的课堂 ...

郭子其长期以来,我们传统教学窄化(或弱化)了教学反馈的渠道.为此,我建议,在日常教学中,教师应多"问课".什么是问课呢?就是教师在上好课的基础上,主动询问学生.同行.家长等对课堂 ...

上午 10 点钟的太阳照射在北京 CBD 高耸的楼群之上,熠熠生辉,玻璃墙也同样反射出耀眼的光.云顶新耀的北京办公地点设立在北京最高楼之一的高层位置,就像它的英文名 Everest(珠穆朗玛) Med ...

赵桂珠随着基础教育课程改革的不断深入,新课标.新教材.新思想.新理念对教师这一角色提出新的要求,教师在教学中充当的角色越来越多元化.那么,在新课程理念下教师应扮演好哪些角色呢? 是教者,更是学者传 ...

如图,△ABC为等边三角形,作△ABC的外接圆,劣弧AC上有一点D,连接AD.DB.DC,E为AD中点 (1)证明DB平分∠ADC: (2)连接BE,若BE=AC=7,求△BDC的面积: (3)连接B ...

新课程呼唤快乐自然健康的生态课堂.它是以人为本的课堂,关注人性,突出发展,布满活力,是学生成长的乐园,是教师.学生.内容与环境之间的全新整合.要求我们教育管理者转变观念,搭建平台让教师获得专业化发展, ...

新课程，教师要“三问”