为何别人的招数不顶用?
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为何别人的招数不顶用?
文/杨春林
以抓阄排座位为例。
抓阄排座位，是我多年以来沿用的排座位方法，特别便捷，特别实用，意义还非同寻常。不少老师借用了我的软件，采用了差不多的做法，但就是达不到我的效果，这是为什么呢？
九八年大学本科毕业以后，我一直坚持当班主任，立志一辈子当班主任。这么多年的实践，积累了比较丰富的经验，开展班主任工作时多了一份自信与淡然，和年轻教师相比多了一份威望，学生对我的工作都能言听计从，推进起来也相对比较方便。
多年的努力，收获了一些荣誉和成果。杭州市优秀教师，杭州市优秀班主任，杭州市首批名班主任工作室领衔人，浙江班主任网络团队的创始人，浙江教育年度新闻人物，出版了《变出品牌班级》专著，在班主任领域略有知名度。光环在身，学生自然信任，说话自然有分量，办事自然容易很多。有专业，才有尊严，从这个意义上讲，发展自己，提高自己才是硬道理。
我有一种体会，老师越是稚嫩，学生和家长的要求越多。刚开始当班主任的时候，经常会有家长和学生对自己的座位不满意，要求换座位。大家都想坐好的位置，但好位置也就那么几个，手心手背都是肉，抓阄绝对公平，不带任何个人私情。鉴于此，我推出了抓阄排座位的做法。
推行做法容易，让学生接受有难度，准备好说法就显得非常重要。我告诉同学们，抓阄，除了公平，还充满着惊喜，有着无限种可能，同桌可能胖的可能是瘦的，可能是高大的可能是矮小的，可能是同性的也可以是异性，跟不同的人群交往，不仅有利于融洽同学关系，为今后的人际交往甚至是婚姻奠定扎实的基础。即便是你抓到了你不喜欢的那一个，你能和他朝夕相处一个月，那今后你就能跟所有的人相处，今后的人生就是康庄大道。
抓阄排座位，一个月一次，为避免在同一个地方呆的时间太长，两星期之后，组与组之间交换位置。一个月时间不是很长，即便有困难他们也能克服并坚持下来。
经常会有教工子女放在我的班级，曾经也有老师含蓄地向我表达：能不能让孩子的位置靠前一些？我直言不讳地告诉他，这个我做不到，电脑操控做不了假，倒是在其他方面，比如说多找他谈谈话，这是我能做到的。
也有学生曾经来找我，说想换座位，我问他什么原因，他说出了自己的道理。我和他说，就从个人情感来看，我自然是没有意见。但是口子一旦开了，其他同学让我换，我该怎么办，最终失去了抓阄排座位的意义，抓阄排座位的做法也必将走进历史。做事情最忌讳的，就是不够公平，只要是公平的，把道理摊开来讲，态度真诚旗帜鲜明，学生基本都是能理解并接受的，不会肆意破坏班级规矩。
有的人也用了我的软件，最终未能坚持原则，但凡开了口答应了某个同学，你就别想能刹车，未来无穷无尽的苦难在等待着你。老师不答应学生的要求，即便学生一时对老师不满意，也不宜作出妥协退让。如果确实要照顾某个同学，也必须理由充分同学普遍认可。
最初抓阄是手工的，把阄做好放在一个透明的罐子里，阄上写有坐标，抓到哪里坐哪里。这样做比较费事，容易换阄作弊。
后来，我们与时俱进，制作电脑派位的软件，而且不断进行升级，软件越来越智能。在升级的过程当中，对很多细节进行考量，比如说，个别同学个子实在太高，愿意发扬风格坐在最后一排，先确定他的位置。如此，既保证了公平，又发扬了风格，不仅让抓阄排座位落地，还弘扬了班级正能量。
既然有先进性，有哪个学生会反对，会制止呢？抓阄排座位，是班级最幸福，最惊喜，最尖叫连连的时刻。小小的座位，大大的玄机，请谨之，慎之。
如此看来，别人的招数不顶用，嫁接不到自己的身上，其原因是，只学形式没学内容，只看到外在，没有觉察内核。强大自己，系统思维，顶层设计，不断完善，本土路线，或许是破解之道。
杨春林， 杭州市优秀教师， 语文教学大赛全国一等奖。 杭州市优秀班主任、杭州市首批名班主任工作室领衔人， 浙江班主任网络研修团队创始人。浙大等多所高校培训讲师，国培、省培授课教师。《班主任》 《新班主任》 等媒体封面人物， 浙江 2015 年教育新闻人物，著有 《变出品牌班级》等。
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