Black Coffee Club|No13.读懂孩子的心声——《儿童心理学》共读 / 开普饭

俗话说得好，隔行如隔山。对于包括我在内的广大咖友们而言，心理学是一个陌生而神秘的领域。即便是面对《儿童心理学》这样一本“语言浅显易懂，深入浅出”的书，阅读起来也颇为不易。但，若不能理解儿童的行为及其背后的心理，所谓的“尊重儿童”只会沦为空谈。我想，这既是本期共读儿童心理学的出发点，也是最终要达成的目标。

第十三期：2015年3~4月

（向上滑动，查看共读大纲）

（一）本期共读书。

《儿童心理学》，【英】鲁道夫·谢弗著、王莉译，电子工业出版社2010年1月。

（二）共读时间安排（6周）：

第一阶段（2周）：2015年3月13日～3月26日，阅读周。通读《儿童心理学》，了解儿童心理学研究的主要领域、各领域的基本研究成果和代表人物；选取一个自己最感兴趣或者与自己的生活、工作或者阅读推广活动最为相关的儿童心理学研究领域，精读《儿童心理学》中的相关内容，有余力者可就该领域内容进行拓展阅读（因咖友们选取的心理学研究领域未必相同，拓展书目不作推荐和统一要求）。

第二阶段（1周）：3月27日～4月2日，第一次作业及线上讨论周。本次作业无字数、体裁、选题限制，内容应包含但不限于自己选取某特定领域进行精读的原因。提交作业的截止时刻为3月31日24时。线上讨论时间暂定为4月2日中午，议题待定。

第三阶段（2周）：4月3日～4月16日，理论应用周。尝试运用所学习到的儿童心理学知识去分析人物、行为、现象、观点或作品。例如：“图画书的适度年龄为0～99岁”以及某本图画书“适合3～6岁儿童阅读”的说法是否能从儿童心理学的研究成果中获得科学依据？又例如：《阿文的小毯子》这部作品反映的是何种儿童心理？还例如：如何根据儿童心理学的研究成果改善读书会方案？当然，也可以跳出儿童心理学的范畴去分析某位儿童文学家属于哪种人格，或者从心理学的角度去分析“拖延症”的产生及疗愈……

第四阶段（1周）：4月17日～4月23日，第二次作业及线下讨论周。本次作业无字数、体裁、选题限制，内容应包含但不限于自己在第三阶段的应用。提交作业的截止时刻为4月23日24时。线下讨论时间和地点另行确定。

本期主持人：嫩鬼

拾贝撷英（均为节选）：

芝麻团长

第一阶段除共读书以外，我同时阅读的相关书籍有两本。一是去年就开始啃的卢梭的《爱弥尔》，进度一直都非常缓慢。……另外一本是从我书架上搜出来的一堆儿童心理学相关理论书籍里的一本———《破解儿童身体语言的密码》。作者是法国当代最优秀的儿童及青少年问题专家，儿童精神病学专家马塞尔·卢弗。

终于体会到丢同学那句“舍不得看完”的滋味了，合上最后一页的时候也确实有“像失去了最好的朋友”的感觉。忍不住去“前言”里再流连忘返一番，发现作者的这篇前言简直就是一篇很好的第二阶段作业，完全切中主持人共读方案里的其中一个“例如”的建议。作者从一次儿童精神病学研讨会上，别人对他的提问“您为什么这么源流患病的儿童呢？”开始，当着三位法国最著名的儿童精神病学大师的面，追溯自己的童年，通过回忆与分析童年曾患过的疾病，以及与家人的关系等等，解释了他最终的职业选择。

……

最后，他说“我选择要带你们和我一起去诊治，并非是要向你们裸露我内心的秘密，而是因为用其他方式与你们分享这一行当那无穷的财富似乎是不可能的，在这一行当里，你总觉得仿佛学不到什么东西似的。我认为它是世界上最美好的职业。”

我，感觉又一次被击中了。

叶子

我读书的喜欢一向是“任务驱动法”，就是在现实生活中遇到一些困惑了，就会寻求一些理论依据，方法指导，然后再实践中去印证，学习。刚好在孩子的中文阅读走上正轨之时，在学习第二外语的过程中，拿到了《儿童心理学》这本书，从目录中很快就被“语言的发展”这一章所吸引。也许全本书我没法去抓住整体的脉络，但是就一点如果我能深入的探究思考，对于我个人来说也是有收获的。

经过学习，我知道了语言的发展过程，了解到孩子掌握一门语言必须是经过“语音语意语境”这三个过程，同时在孩子牙牙学语的阶段无意识的语音重复，其实也是他个人思考过程的再现……在看书的过程中，几乎把孩子成长和阅读的过程梳理了一遍，孩子母语的学习过程确实是印证着书上说的人类心理发展的过程。

嫩鬼

鲁道夫·谢弗在书中说到：儿童所有的心理能力都是在一个社会环境中发展的。对于儿童各项能力的发展而言，“看护者”的支持、维护和促进的重要性堪比遗传动力。与“看护者”建立关系是童年期最关键的任务之一，也是最早的任务之一。理解关系的形成是理解儿童发展的根本。儿童经历的第一次关系通常是发生在家里的。家庭不仅仅是它的组成部分的总和，而且是一个凭自己本身资格而存在的有活力的实体，应当被看作是一个“系统”。家庭中，一个子系统发生的事情对家庭的其他子系统都有影响。家庭功能的所有方面都密不可分。但是，无论从哪个方面看，儿童形成的第一个关系都极为重要，影响到儿童所有的生理和心理能力，甚至于成为其他所有亲密关系的原型，并且能持续到成年期。这一特定关系被称之为“依恋”，由一个行动的、认知的和情绪的网络组成，其目的是为了提高人性的基本生存需求。

阅读儿童心理学是一次奇妙的旅程。眼前见到的只是白纸黑字。脑海中闪现的却有自己的童年记忆、为人母的亲身经历以及各种图画书的情节。这种宇宙大爆炸式的碰撞，产生了一个又一个火花，令头脑更为敞亮。观自身，反推婴儿期依恋关系的建立。观子女，反思看护者职责的履行。观童书，看儿童心理学知识的运用。惟“过瘾”二字可以表述心情！

余音倩影

N年前写完毕业论文后，心理学的教科书大多被束之高阁。难得在黑咖啡读书会里被逼着捡起了相关的专业书，看来是在“喜阅365”讲故事带来的后遗症——勇于自虐和被虐。既然是虐，过程其实不好玩，但架不住好奇的心理，便不断试探自己的底线，看看最终可以虐出个什么东东来，于是，床头的书开始玩叠叠乐了。

……

戈尔曼（1998）指出，情绪能力是以情绪智力为基础的一种习得能力，反映了个体通过学习掌握技能以及将这种技能应用到具体情景中的能力。现在有足够多的研究资料显示，人们在这一方面的能力的差异，根源在于儿童早期，并且在那时候就开始起作用。“情绪能力和社会能力紧密联系在一起……因为在儿童同伴关系中，受欢迎程度和友谊在很大程度上取决于一个孩子能成功地把自己的情绪和别人的联系在一起。”（详见138页）

那么，问题来了，如何培养儿童早期的情绪能力？亲子阅读在引导孩子养成并提高自己的情绪能力方面如何发挥作用？基于本文中所有提及的书目均没有涉及到儿童情绪调节的具体策略，那么，能不能从各种有关情绪内容的绘本中（如《生气汤》、《菲菲生气了》、《敌人派》、《杰瑞的冷静太空》、《我的大嗓门妈妈》等等）以及在讲故事的过程中，收集并整理符合儿童心理规律的情绪管理策略？值得我好好思考并努力寻求答案。

空桐

（一）单亲儿童对父母冲突的心理介入

（二）单亲儿童在父母离婚后的生活经验

在父母离婚后，单亲儿童会产生与主要照顾者建立更加亲密依附关系的需求，而她也必须调适因父母离异而产生的相关情感。

（三）单亲儿童在心理调适的过程中孤立无援

单亲儿童的对离异家庭的想法与感受无法纾解，无法得到处理，同时也让单亲儿童一直停留在浑沌不明的情境中。

深圳小刀

读谢弗的《儿童心理学》，我一直在留意一个问题：心理学研究的结论，哪些是铁板钉钉的事实，哪些只是一种可能性？换句话说，心理学，能够在多大的程度上解决“认识你自己”这个终极难题？谢弗的这本通俗的入门书（英文书名叫Introducing Child Psychology），好在什么都讲一点，重要的结论一目了然。通读一遍，虽然对具体的问题很难深入，也不太容易记得住，但总体的印象大致可以小结为：心理学130年，流派众多，但铁定的基本结论很少（理论）；解决具体问题，没有一种方法绝对管用（应用）。或者可以说，如果人类真的可以通过科学研究来看清楚不可见的意识世界，心理学所触及的似乎还是皮毛。

Psychology一词，来自两个希腊语单词的组合：psyche，意思是“神灵、灵魂和呼吸”；logia，意思是“对某个事物的研究”。心理学研究的，是“心理和行为的过程”。我们的灵魂和呼吸的掌管者，大约是由上帝。上帝给了人类弄清楚自己的灵魂和呼吸的能力吗？

……如今的心理学，已经与医学、遗传学、生物学、社会学、人类学、语言学等各领域广泛交叉。一入侯门，其深如海。“认识你自己”，谈何容易！阅读心理学的意义或许在于，我们可以借此整理印象中的经验部分，并选择某种理论的模式进行评估和确认。其中，有多少是“科学”呢？或者说，对心理学而言，这就是科学？

三三妈妈

阅读《儿童心理学》之前，我还读了《善恶之源》。

下面就将二者做下比较。

两者相比，我的直观感受是《儿童心理学》实际名称应为Introducing Child Psychology，直译是儿童心理学简介，所以书中的案例分析比较少，只是概要性的介绍该门学科的概念与分类。而善恶之源则侧重于对于儿童道德感的深入研究与分析，所以案例相对较多，分析也相对透彻。两者研究对象一致，都是儿童，研究方法均属于儿童心理学范畴。

两者最大的区别在于善恶之源还包含部分哲学与社会学，会通过儿童与成人或相互之间的互动关系探究儿童的道德感。另外，这本书的作者保罗·布卢姆是耶鲁大学公开课最受欢迎导师与著名认知心理学家，同时还是TED演讲人。所以他的语言风格与讲述方式更加浅显易懂，贴近生活。而儿童心理学的作者鲁道夫·谢弗是英国著名的心理学教授、英国心理学会会员，大家都知道英国与美国文化的区别，所以这本书尽管尽量做到浅显，但论述方式还是更加传统与严谨，读着读着让人有读不下去的感觉。……

竹竹丢

心理学和很多自然学科还有社会学科有千丝万缕的联系，这跟“心理与大脑有密切关系”有一定关系，同时也与近些年来交叉学科、学科之间交流有一定关系。我当时学过《神经心理学》，主讲老师北大医学部毕业，主要讲大脑、神经与心理的关系以及临床研究，还有《CNS研究》《心理测量》，《社会心理学》《发展心理学》《人际交往心理学》《消费心理学》。除《神经心理学》《CNS研究》《心理测量》这些会有一些比较确定的结论之外（比如大脑的哪个部分损伤会造成怎样的障碍，如语言、面孔识别等），其他心理学给人的感觉就是“没有定论”“千辛万苦设计出来一个实验，得出来的结论难道不是常识吗？”

……

读谢弗的儿童心理学，第一遍读的时候，觉得写得特别通俗，大概是因为此前阅读过的心理学方面的书都是有研究方法、实验设计在内的相对专业的图书。所以才积极给大家推荐。这本书基本上就是一个儿童心理学的概略性的介绍，倒是每一章节的后面推荐阅读书目看起来内容丰富、很有意思。

……

所以，也许并没有完美的教养方式，心理学的这些理论还有每个理论下的研究分类，带给我们的是一种看待自己、看待人与人之间关系的角度。了解了，也许就可以更多地理解别人、理解自己。说到底，和其他很多学科，比如人类学、社会学等一样，不都是帮助我们更多地理解自己、了解别人、了解我们从哪儿来、到哪里去吗？艾玛，说到最后，哲学真的是一些社会学科的鼻祖和源头啊！

超哥妈

人们常常对一个人的行为表现烙上“情绪化”的标签，感谢鲁道夫^。谢弗给情绪的扶正，书中有一段关于这方面的讲述：“情绪并不只是起到破坏作用，它具有积极的功能。”“所有情绪都有某种适应价值，都有调节个体和人际关系的功能。”（P115）

果妈

情绪的学习最先是来源于家庭，与不敏感的父母、不安全依恋的儿童相比，敏感父母带出的安全依恋性儿童可能会发展出不同的情绪调节策略。意思是，大而化之、事事皆不放在心上的粗旷型父母，带出的孩子情商不高。而事事巨细、谨慎的父母带出的孩子情商会更高些？

我始终认为，对儿童情绪发展的影响最大最重要的只有父母的影响，或是说家庭环境的影响。如果父母不具备情绪控制能力，孩子也不可能具备良好的情绪控制能力。

为何情绪失控时言行亦会如此失控？而平静后又后悔不已，是不是跟生理上大脑控制方面有关系呢？

借此机会，重读了王理书的《做情绪的小主人》，书中每个生活中的小故事，温暖而睿智，非常不错的一本书。

朵米妈

多子女家庭中子女排序对儿童心理的影响，父母对待子女的态度会导致何种发展，不同类型的子女应如何应对……

带着这些问题，我跳读了《儿童心理学》的部分章节，又搜索了一些零星的网络文章。

但似乎都没能完全回答这些问题，在此希望各位推荐关乎此话题的读本，下个月“如何说”的导师来深圳，我也准备读读《如何说，孩子才能和平相处》，希望能够找到让我们都舒适的方式，做一世没有伤害的家人。

米菲

三月，按照即定节奏阅读谢弗的《儿童心理学》，通读下来，选择的精读部分在第八章《作为信息加工者的儿童》中的游戏。游戏是儿童的天性，尊重儿童的游戏权，本质上是承认儿童是一个独立的主体。儿童应该有充分的游戏的权利，但目前的教育体系里，更多体现的是在剥夺儿童游戏的权利，压缩儿童游戏的时间及空间。游戏当中的假扮游戏是我此次阅读的关注点。

逗逗

感谢黑群这一次的共读主题，不期然间与我正在读的内容有许多的契合。虽然大家对于本期主题策划方和本期主持人的感激之情早已溢满大小屏幕，但我还是要再次表达深深的感谢，并用行动来证明自己一直在好好学习天天向上着。

心理学的目标是描述、解释、预测和控制行为，首当其冲就是对自己的行为产生疑问，然后根据合理的心理理论寻求答案，追根溯源，那就要回到儿童时期。

心理学最大的收获在于帮助我把人和事分开看待。人与事是不好混淆的，一混淆就会混乱。人际关系与心理问题混淆的最大的原因便是我们经常对别人的话进行毫无根据的推论，并将其与对方对待自己的意愿、态度联系起来，心理学知识方面的学习就会一直在提醒我：把情绪和事情分开，做到就事论事。

秋

心理学上有一种效应，是如果你关注某一项事物，它就一定会经常出现在你的生活中。在共读《儿童心理学》这段期间，我就开始被各种关于心理学、神经学、各种心理疾患的事件所包围。包括一档BBC探讨“你是善良的还是邪恶的”为命题的纪录片，包括德翼航空客机由抑郁症副机长故事驾机撞山事件，包括张国荣抑郁症自杀纪念日将近，分析他和他家庭特别是和妈妈之间关系的各种信息纷至沓来……这些信息给我的提示只有一个：童年经历对一个人一生究竟起到多大的作用？我相信，这个作用怎么夸大都不为过。

我绝对不吃番茄

《儿童心理学》有几个特别让人感慨之处。

1、先天与后天在结合方式上，有很多种方式，其中：在相当程度上，儿童凭借自身在基因构成决定他们自己的培育。

2、谬误：基因决定在状况是不可改变的。

任何遗传得来的物质并不是一成不变的和不可修改的。而任何后天习得在特征也不是容易改变的。遗传紊乱是可以治疗，甚至能完全治愈。而后天在某些恐惧症可能极难消除。基因不是宿命。

3、某些特定的基因只在发育较晚时期以出现，比如青春期，某些遗传紊乱直到童年晚期甚至成年期才出现。基因的强大作用叹为观止，哈哈。

第二期及在线讨论内容因涉及很多个人生活及隐私，全部略去。本期共读心得共72000余字。

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