教师提高教学成绩的两个具体抓手

提高教学成绩的方法、策略很多，要做的工作面也很广，我只能从两个很小的点上来谈如何提高教学成绩，希望对大家能有所启发和帮助。

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提高教学成绩两个具体抓手

第一、提高早读课、自习课辅导效率。

如何提高？抓手是什么？怎么做？

坚持一个原则：坚持早读课、自习课“以练为主，减少干扰”的原则雷打不动。

以练为主：该读的就让学生读，该背的就让学生背，该写的就让学生写，该练的就让学生练，教师只做好宏观监管就可以了，要力争每个孩子都专注投入，保证每个孩子都在状态。

减少干扰：

（一）学生在专注读、写、练时，教师最好不要在教室里来回走动、晃动，以防影响学生的注意力、学生在专注投入时，教师最好不要打断、说话、强调、提问、讲解、讲题等等，就让学生安静、专注，全身心投入。

（二）心中牢记“三个严禁”

1. 严禁批评个别影响全班（不在班内批评个别学生，以免影响全班，浪费全班学生时间）。

2. 严禁个别辅导影响全部（不在教室给个别学生辅导，以免干扰全部，辅导最好叫到外面，或者远离教室）。

3. 严禁个别落实影响全体（不在教室里检查落实个别学生作业练习完成情况，以免影响全体，坚持落实放在教室外进行）。

（三）早读课、自习课辅导，务必牢记一个要求：

课前布置任务，下课检查落实。

也就是说每一节早读课、自习课学生干什么，干到什么程度，必须是非常明确和具体的，下课后必须检查落实（检查落实的方式很多，组长检查，随机抽查，收上来细查等等）

第二、把纠错务必落到实处。

1. 坚持“有错必纠，有纠必改”的原则。

凡是学生作业中、练习中出现的错题都必须要纠错。

2. 纠错“忌宏观，求精准”。也就是说，但凡学生作业练习中有错题，教师帮学生纠错时，切记不要宏观的讲错题，一定要把正确的做法教给学生，并且让学生落实到书写、重写和写正确上来。

3. 纠错不要苦口婆心地给孩子讲道理，根本没有用，拿具体的试题来说事，必须要落实到具体的试题上。

4. 纠错本必须有，纠错本不是给别人看的，而是给自己用的，纠错本纠正过的错题，必须用两种颜色的笔标注，书写必须规范整齐，以便时刻给自己警醒！