备课技能六：新教师如何备课 / 开普饭

好课是"听"出来的柏桂林王常亮注:本文在<中学政治教学参考>2019年第11期上旬刊发表 [摘要]一."善听"学生的表述.(1)善听学生对自学 ...

备课是将教师已有的素质变为现实的教学能力的过程,是教师内在素质的"外化",是教师对教材进行钻研和处理的一次重新"编码"的过程.新课程标准已隐含着教师是" ...

四个备课步骤: 第一步:研读.就是邓州教育细则中对备课要求的六备:备课标.备教材.备教具.备实验.备学生.备教法. 一是认真研读课标对本单元及本节课所涉及内容的层级要求,是知道.了解.理解.应用等.二 ...

备课和上课,是每一位老师工作的日常,一节课的好坏,从备课阶段就已经开始了.在各类技术日新月异的今天,备课已经不单单是在本子上的精心打磨,如今,教师更需要具备"产品思维",在备课中成 ...

许多管理者与一线教师对备课存在一些模糊或错误认识,比如把备课窄比为写教案,把备课与做课件.编制导学案等同:三时段.三级备课没形成链条,交叉重复:备课模式化,形成了思维定势:缺少备课成果化.思维可视化意 ...

本文共3098字,仔细阅读需8分钟三个新理念 1 备课新理念之一:教师要成为学习设计师教师两大专业行为,即备课与上课,二者比较,备课更为专业和重要.备课的专业说法是学习设计.课堂革命的前提是学习设 ...

备课是一个将学生.教材和教师自己进行多维整合的过程,是一个教师知识准备.心理准备和情感准备的过程. 备课变得越来越重要,也越来越需要老师的技巧和匠心,那么,关于备课有哪些新的理念和技巧呢? 01 三个 ...

目前,中小学教学中仍然存在着一个非常突出的问题,那就是:教师很辛苦,学生很痛苦."教师很辛苦"最直接的原因之一就是大量繁重而无效的备课占用了教师的时间和精力,所以我们应该依据&qu ...

教师备课要做到"六备": 一备教材:教材是教学的文本,教师必须吃透教材,烂熟于心,方能驾驭课堂: 二备目标:课堂的高效性来自于教学目标的明确和具体,制定明确的目标,课堂才能有的放矢 ...

新的课程理念促使教师的角色和教学方式要发生必然的改变,而这一变革的切入点及其突破口又归结至教师如何以新的理念去备好课进而做出符合新课程标准要求的教学设计,那么面对新课程教师应当怎样备课呢? 一.备&l ...

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