“新课程”要求教师“有效备课” / 开普饭

很多人都不愿意做教师,一方面是因为教师的社会地位低,收入不高:另一方面是因为教师太忙,学生不好对付,现在还有很多与教育教学无关的杂事,以至于把教师当作了"表叔""表哥&q ...

黄正瑶:<基础教育课程改革纲要>指出,要使学生"具有初步的创新精神.实践能力.科学和人文素养以及环境意识".要使学生具有初步的创新精神,我们教师就应该在新课程的实施过程 ...

教师专业化是教育改革不断深入的必然要求,因此教师必须不断提高自身的专业素质.教学反思能够促进教师专业发展,对教师自身专业化成长有着重要意义. 一.问题的提出教学反思是指教师在一定的教育理论的指导下, ...

江桥镇中心学校王明当前,我国正在进行着新一轮基础教育课程改革,这次课程改革与以往的不同,它不仅是对课程标准的修改.教学内容的调整,而是一场教育理念的变革,涉及到培养目标.课程结构.课程实施.课程 ...

易安定新课程推行以来,人们总感到并非事先预想的那样顺利.人们在思考,是什么因素在制约着"新课程"的推进?有人说是管理,并预言课改将"成于教师,败于管理":有人 ...

郭子其长期以来,我们传统教学窄化(或弱化)了教学反馈的渠道.为此,我建议,在日常教学中,教师应多"问课".什么是问课呢?就是教师在上好课的基础上,主动询问学生.同行.家长等对课堂 ...

朱建人在新一轮的基础教育课程改革中,当学生对教材.对老师的讲课不再照单全收,而是提出自己的质疑的时候,一些教师经常会因文化积淀的缺失在课堂上遭遇尴尬.今天的教师不得不对自己的角色定位进行一番重新审视 ...

丁小平首先,问自我.教师针对自己的课堂教学要坚持"课前问",就是教师在备课过程中要多向自己发问,例如,"为什么这样上课?""应该怎样上这堂课?&qu ...

新课程呼唤教师教学行为的转变西安市长安区教研室王志安国家基础教育课程改革纲要指出:教师在教学过程中应与学生积极互动,共同发展,要处理好传授知识与培养能力的关系,注重培养学生的独立性和自主性,引 ...

随着基础教育新课程体系的诞生,教师将涉足一个新的阅读领域,学那些过去从未接触过的东西,想都没想过的东西基础教育课程改革的浪潮滚滚而来,新课程体系在课程功能.结构.内容等方面都较原来的课程有了重大创新 ...

“新课程”要求教师“有效备课”