2020幼小衔接活动方案

阳春四月，春暖花开，本该是幼儿园相聚的日子因为一场疫情我们暂时还无法相守。本学期是幼儿园时光的最后一段时间，也是幼小衔接的重要阶段，为了让幼儿能够平稳度过这一阶段，让家长不再因为幼儿的入学前焦虑，我们计划在线上、线下开展系列活动，以便幼儿能够顺利进入小学。

一、活动目标：

1. 了解家长对幼小衔接现状较为关心的问题。

2. 有入小学的愿望和兴趣，向往小学的生活，具有积极的情感体验。

3. 初步了解小学的学习活动特点和课堂教学规范，对各类学习活动形成好奇心和求知欲。

4. 初步养成良好的学习习惯、生活能力，以及建立初步的规则意识。

二、活动准备：

1. 前期准备：家长调查问卷、线上家访、制定每日活动安排。

2. 人员分配：根据活动的开展做好班级人员分工。

三、活动过程：

（一）家长调查问卷

设计网络调查问卷，了解家长当前对幼小衔接的顾虑和需要；掌握幼儿当前具备的能力。

（二）开展线上家长会

通过对家长问题的收集，召开线上家长会，让家长知道班

级幼小衔接活动的开展，以及需要家园配合的工作，实现家园共育。

（三）班级活动开展

1. 制定时间计划表

由于假期的不断延长，很多幼儿在家里的一日生活作息变得不规律，而小学的生活和幼儿园生活的很大不同之处在于一日生活都有严格的时间规范，所以家长可以带领幼儿制定一日生活时间表，让幼儿了解各个时间段的任务，养成良好的生活作息习惯。

2. 我心目中的小学

激发幼儿进入小学的愿望和兴趣也是幼小衔接工作中的一

点，可以让幼儿利用绘画和讲解，说一说自己心目中的小学的样子，激发幼儿对小学的兴趣。（家长配合带幼儿了解小学的生活）

3. 师幼线上互动

了解幼儿对进入小学的愿望，并分享小学和幼儿园的不同

（可以每周一次分享，班级三位老师在同一时间段分组进行）。

4. 知识储备

班级结合五大领域内容制定每周活动计划，家长引导幼儿

根据一日生活计划表进行活动，建立良好的学习习惯。

结合幼儿的学习特点班级目前已经开展：古诗打卡和阅读打卡活动，及培养幼儿的语言表达能力和思维能力，也将识字加入到当前的活动中，为幼儿的前书写和前识字做准备。

5. 能力培养

进入小学后，不再像幼儿园各个环节都有老师的参与，更

多的需要自主进行，所以养成良好的生活自理能力也是幼儿进入小学的关键。家长在家里要鼓励幼儿做力所能及的事情，让幼儿参与到家庭管理当中，能够大胆表达自己的想法，不怯场；尝试自己整理书包。（家长可以提前制定每天活动，让幼儿自己准备需要的材料）

6. 邀请小学生为幼儿讲述小学生活，激发幼儿对小学的

向往。（需要园里给予支持）

（四）开学后活动

1. 制定幼小衔接活动主题墙。

2. 参观小学

让幼儿亲身走进小学，感受小学的课堂活动、课间活动，了解小学的生活，通过体验获得更多的纸上和能力的经验。

3. 适当调整作息活动时间，和小学的生活逐步接轨。

（五）毕业典礼

由于本学期受疫情的影响，时间缩短了很多，但是毕业典

礼是幼儿经历的人生第一个重大活动，我们还是应该如期开展，但是考虑到疫情的原因，可以做环节上筛减，更多的是突出温馨有温度。（参考日本幼儿园的毕业典礼https://mp.weixin.qq.com/s/cBBnNY51iD-XItEEqw5CQw）

1. 制作毕业邀请函

毕业典礼是属于幼儿的盛大活动，所以邀请函可以实幼共

同制作。

2. 准备毕业典礼衣服

因为是孩子们的第一个重要场合，可以请家长和幼儿一起

挑选当天穿的衣物，感受这场典礼的隆重和用心。

……

以上是在疫情下对班级幼小衔接活动的一些考虑，希望能够在更加具体完善，陪幼儿一起度过这段有温度的时光。