咏物诗训练题

近五年高考诗歌鉴赏题——咏物诗训练题

1.（07重庆卷）阅读下面两首诗，然后回答问题。(6分)

         海棠 (宋)苏轼                 惜牡丹花 (唐)白居易

东风袅袅泛崇光，香雾空蒙月转廊。    惆怅阶前红牡丹，晚来唯有两枝残。 

只恐夜深花睡去，故烧高烛照红妆。   明朝风起应吹尽，夜惜衰红把火看。

[注]崇光：美艳的光彩。

(1)苏轼《海棠》诗的前二句描写了海棠花的哪些特点?后二句抒写情感时使用了什么手法?(4分)

 

 

(2)苏轼的《海棠》与白居易的《惜牡丹花》同样写夜里赏花，二者所抒发的感情有何不同? (2分)

2．（07安徽卷）阅读下面这首词，然后回答问题。(8分)

醉落魄·咏鹰    [清]陈维崧

寒山几堵，风低削碎中原路。秋空一碧无今古。醉袒貂裘，略记寻呼处。    

男儿身手和谁赌？老来猛气还轩举。人间多少闲狐兔。月黑沙黄，此际偏思汝。

[注]堵：座。 削碎中原路：形容鹰掠地飞过。 轩举：意气飞扬。

（1）这首词的上片主要是用什么表现手法来写鹰的？请作简要分析。

 

 

（2）结合下片的句子，分析词人表达了怎样的思想感情。

3.（08安徽卷）阅读下面这首诗，然后回答问题。（8分）

小孤山   ［宋］谢枋得

人言此是海门关，海眼无涯骇众观。天地偶然留砥柱，江山有此障狂澜。

坚如猛士敌场立，危似孤臣末世难。明日登峰须造极，渺观宇宙我心宽。

［注］小孤山：位于安徽宿松县城南 65公里的长江之中，四无依傍，地势险要，是南宋军事要地。谢枋得：宋弋阳（今属江西）人，以忠义自任，曾率军抗元。兵败后隐居福建一带，后被元人胁迫至燕京，绝食而死。海眼：急流遇阻所形成的大漩涡。

（1）诗中小孤山的形象寄托了作者怎样的思想感情？

 

（2）简析“危似孤臣末世难”中“孤”字的妙处。

 

4. （09年天津卷）阅读下面的诗，按要求作答。（6分）

严郑公宅同咏竹    唐·杜甫

          绿竹半含箨，新梢才出墙。色侵书帙晚，阴过酒樽凉。

雨洗涓涓净，风吹细细香。但令无剪伐，会见拂云长。

注：严郑公，即严武，受封郑公。箨（tuò），笋壳。帙，包书的布套。

（1）本诗前三联描写出竹子怎样的形象？

 

（2）请赏析“色侵书帙晚”一句。

 

 

 (3)请你谈谈对最后一联寓意的理解。

 

5.（09年浙江卷）阅读下面这首词，完成22-23题。（6分）

踏莎行  雪中看梅花

（元）王  旭

两种风流，一家制作。雪花全似梅花萼。细看不是雪无香，天风吹得香零落。

虽是一般，惟高一着。雪花不似梅花薄。梅花散彩向空山，雪花随意穿帘幕。

【注】萼：花萼。这里指花瓣。

词中的“两种”指的是                ，“一家”指的是            。（2分）

 

 

指出这首词的写作手法并简析作者的情感。（4分

6.（10全国）阅读下面这首诗，然后回答问题。（8分）

咏素蝶诗  刘孝绰

随蜂绕绿蕙，避雀隐青薇。映日忽争起，因风乍共归。

出没花中见，参差叶际飞 。芳华幸勿谢，嘉树欲相依。

注：刘孝绰（481-539）：南朝梁文学家，彭城*（今江苏徐州）人。文名颇盛，因恃才傲物，而为人所忌恨，仕途数起数伏。

（1）这首咏物诗描写了素蝶的哪些活动？是怎样描写的？（3分）

 

 

(2)这首诗有什么含意？采用了什么表现手法？（5分

7.【11山东卷】阅读下面这首唐诗，回答问题。

咏山泉   储光羲

山中有流水，借问不知名。映地为天色，飞空作雨声。

转来深涧满，分出小池平。恬澹无人见，年年长自清。

（1）结合全诗，简要分析“映地为天色，飞空作雨声。”的妙处。

 

 

（2）这首诗中的“山泉”具有什么品格？诗人借咏山泉表现了怎样的情怀？

五年高考诗歌鉴赏题答案

1、答：(1)前二句描写了光彩正艳、香气正浓的海棠花在春风中、月色下的朦胧美；后二句用了拟人手法，以花比人。(2)苏诗爱花之盛开，白诗惜花之将谢。

 

2、主要运用了衬托的手法。‚ 借用壁立的寒山、空旷的大地、澄碧的秋空等场景，来衬托鹰的形象。（把“衬托”答成“烘托”也算对）：“男儿身手和谁赌？老来猛气还轩举”，表达了猛气犹存、老当益壮的情怀。

3、（1）此诗托小孤山以言志，表达了诗人尽管身为孤臣，身处末世，也要勇猛坚毅、杀敌报国的壮烈情怀，以及自己能够力挽狂澜、取得抗元胜利的坚定信念。

（2）小孤山的“孤”与孤臣的“孤”，字面相应，联想自然。

小孤山砥柱中流的地理特征与诗人砥柱中流的壮士情怀相应，托物而言志

偶尔存留的孤山与没世仅存的孤臣相应，暗指南宋末年抗元将帅严重匮乏，比喻贴切。

 

4、  （1）形象：嫩竹新出，竹影阴凉，雨洗竹净，风送竹香。

（2）翠竹的影子投映在书上，使人感到光线暗了下来。“侵”写出了竹影移动扩大的渐进过程。“晚”字则写出了竹影给人带来的时间错觉。

 

3）答案符合诗意，言之成理即可。

 示例一：要尊重天性，顺应自然。示例二：要呵护人才，不要摧残人才。

 示例三：期待得到提携，使自己有所作为。

 

5、梅花与雪花          大自然

手法：对比（反衬）情感：对梅与雪的品格有所褒贬，突出了对梅花的喜爱和赞赏之情。

6、（1）追随着蜜蜂围绕着绿色的蕙兰飞，为了躲避黄雀藏在绿叶之中，在太阳的映照之下忽然争着飞起，趁着风一起归去。在花中出没，顺着高低不同的绿叶飞翔。写了素蝶的远近高低不同方位的动作，采用细节描写，以蜂、雀、日、风、花、叶作衬托。

 

(2)托物言志，写自己徒负才华，只能追随他人，仕途起起伏伏，不能为人赏识，施展才能。

7、（1）这两句从声与色的角度描写了山泉的情态。山泉平缓流淌时，清澈见底，水面映照天光云色；凌空而下时，水石相激，作风雨之声。山泉虽然无名，却有映地照天、兴风作雨的奇观。

这两句与前面两句形成了先抑后扬（欲扬先抑）的效果。前两句写山泉的平凡无名，为抑；这两句凸现泉流山中的奇观，为扬。如此描写也为最后两句称赞山泉做了铺垫。

（2）这首诗在表现山泉得天地之声色，具满涧平池之能的同时，又表现了山泉恬淡自然、清高自守的品格。

诗人借咏山泉表现了淡薄清高、任性自然的情怀。