学习基础素养结构体系认识路线图

学习基础素养结构体系认识路线图

第一站---学习类型

学科类课程四领域解构学习---自然学科领域、人文学科领域、工具学科领域、综合学科领域

活动类课程四专题实践学习---技术型专题活动、研究型专题活动、社团型专题活动、实践与服务型专题活动

第二站---基础素养定位

活动的过程结果维---动态过程、静态结果

活动的结构功能维---显性结构、隐性功能

第三站---结构体系解析

内容层面四要素结构

形式层面一表解体系

一、会学-学习模式（学习方式三系列）

1）三基本学习方式回归系列---向课本学习、向老师学习、向自然与社会学习

2）二重要学习方式实践系列---探究性学习、研究性学习

3）三自主学习方式创新系列 ---体系建构式学习、开放整合式学习、理性实践式学习

二、学会-学科成果（知识结构四侧面）

1）史-发展重大史实

2）识-学科知识体系

3）法-学科研究方法

4）术-科技应用范例

三、能学-智慧生成（心智操作五视角）

1）实验视角-实验观察与操作能力。

2）问题视角-提出问题、分析问题、解决问题能力。

3）思维视角-分析与综合、归纳与演绎、分类与比较的概括能力。

4）信息视角-信息收集、信息处理、信息交流能力。

5）学习视角-研究性与探究性学习。

四、想学-人格建树（科学与人文品质七元素）

1）观念-世界观、人生观、价值观。

2）兴趣-激发求知欲与保护好奇心。

3）情感-振兴中华的使命感与服务人类的责任感、探索自然的成就感。

4）态度-尊重事实、独立思考、敢于质疑、勇于创新。

5）精神-力排传统的批判精神，再次发现的探究精神，重新组合的综合精神，首创未有的创造精神，人际交往的合作精神。

6）习惯-形式与内容变换、部分与整体贯通、历史与逻辑统一、理论与实际拓展、继承与借鉴整合、传承与建构并举。

7) 意识-安全意识、实践意识、反思意识、方法意识、交流意识、服务意识、环保意识、合作意识、持续发展意识。