“看不懂硬看”能力

“看不懂硬看”能力

可以把“看不懂硬看”能力分成前后两个部分，“前”部分是“执行类”学习能力，“后”部分是“方法类”能力。

“执行类”学习能力，是指当你一定程度的看不懂一本书（或者一本书的部分内容）时，你在大脑清晰度不降低、大脑灵活度下降的前提下，把心态、身体与学习融合，通过提高狠劲、加大学习强度、延长学习时间等方法，强迫自己看、浏览、记忆、反复训练等等，以达到从看不懂到看懂。

从“辛雷学习规划”的角度，有些课程你看不懂，你就不要看了。比如数学课本你看不懂，但你能看懂物理课本，那么，你在传统教育下的学校里上数学课就不必听了，数学作业也不必做了，你只看物理课本就可以了。

从“辛雷学习用书”的角度，对于同一门课程的同一内容，例如数学“一元二次方程”，你可以同时看三本书，一本书你轻松看就能看懂，这本书你轻松的看，第二本书你需要费力才能看懂，那你就努力、咬牙看；第三本你只能看懂一小部分，那你就挑着看、跳着看。

教师强迫学生看不懂硬看，或者对学生进行“详细讲解”后，不管 学生是否真正明白，就强迫学生硬看，看不懂也得硬看都是不对的。

一般的好学生，大部分都形成了“看不懂硬看”这个学习漏洞。

用功学生，一般对待图书有三种态度，对于课本，不管怎样，都是要“看不懂硬看”的；对于自己认为是好的参考书，也是要“看不懂硬看”的，但可能没有课本那么努力，那么玩命；而对于不是很重要的参考书、杂书、小说、娱乐类书，则往往就不会“看不懂硬看”了，看不懂就不看了，或者看不懂就略过去。

从辛雷学习方法的角度，不同的人使用不同的方法；不同难度的书，使用不同的方法；不同知识点，使用不同的方法。等等。所以，一般的，会学习的学生，很少会出现“看不懂硬看”的情况。但有些课程、有些知识点，无需看懂，例如数学公式、英语单词等，这些只需强记即可。