虹野：接受“人上人”的信条，就得接受成为“人下人”的现实

虹野：接受“人上人”的信条，就得接受成为“人下人”的现实

文/虹野

昨天写了篇文章，谈到认为“吃得苦中苦，方为人上人”的教育理念是愚蠢的，引来很多网友关注，主要观点集中在“高考是穷人唯一改变命运的机会”；否认“‘吃得苦中苦，方为人上人”的信条是一种不思进取的表现；吃得苦中苦方为人上人，是自强不息的表现。

在这里，不得不说人们对“吃得苦中苦，方为人上人”的理解各异，有的人强调勤奋（即吃苦），强调自强不息，这点是值得鼓励的，但是句子要看一整句，“吃得苦中苦”，一定会“成为人上人”吗？这个结果我想大家都会说不一定。

个人追求“人上人”，追求更高的级别，本人并不反对，毕竟是个人价值观的问题。但是在教育中，作为教育工作者、组织者如果也用“吃得苦中苦”作为手段对学生进行大量的低层次的、重复性的训练，以“成为人上人”作为学习的动机来维持学生长期“吃苦”（即重复性训练）的行为，那就大错特错了。

借用一句网友的回复“吃苦也看怎么吃了，吃苦不长见识，吃苦不长脑子，低水平重复地吃苦，等于白吃，给别人打工。”

我们的应试教育正是用近乎摧残的方式让学生主动“吃苦”对低层次的知识进行重复性的训练，以至于在这个过程中丧失了很多很多人在社会中幸福生活的优良品质和进一步进行高层次学习的兴趣、能力、方法。

再引用另一位网友的回复“注定了小部分人成主子，大部分人做人下人的认可。没有争取到人上人，也就认同自己是人下人，导致整个社会都没有平等”。

所以我们每一位家长、教育工作者都需要仔细反思一下“人上人”的教育理念的愚蠢，而不要被成为“人上人”所蛊惑，当我们接受了“吃得苦中苦，方为人上人”的信条的时候，我们是不是也就得接受成为“人下人”的现实呢？从概率的角度，成为“人上人”总是少数的。

虹野    中华教育改进社理事