班主任备课之我见

班主任是学生健康成长的引路人，是学生美好灵魂的塑造者，是最受学生敬仰的良师益友。“燃烧自己、照亮别人；捧着一颗心来、不带半根草去”，这正是班主任工作的真实写照。从事班主任工作二十余年，对班主任工作的锁碎与繁杂，我深有体会。在知识和经济高速发展的新时代，作为一名教育工作者---班主任，如何通过自己艰辛的劳作，培养德、智、体、美等全面发展、素质过硬的学生？如何为实现伟大“中国梦”培养高素质的建设者和接班人？这是当下作为班主任工作的教师要深刻思考的新课题。要培养新时代优秀人才，班主任工作尤为重要，班主任工作必须审时度势，与时俱进，改变传统的工作方法，认真备课，仔细研究，在自己的教育教学中努力践行，才能更好的完成新时代赋予我们的教育任务。本文就班主任备课这一论题谈一谈自己拙略的看法，敬请同行们指教：

一、备奋斗目标

常言道：“有目标才有动力。”班主任着手班集体的创建工作，在众多事务中，首先要做的就是确定班级的奋斗目标。因为班集体的形成和巩固是以共同奋斗目标为前提的，正确的奋斗目标是维系师生为之奋斗的共同纽带，是班集体前进的动力，是走向成功的关键。因此班主任要善于为班集体提出切实可行的奋斗目标，并使之起到促进学生全面、健康、和谐的发展，增强集体凝聚力，使班级文明向上的积极作用。班集体的奋斗目标包括教育目标和管理目标。教育目标是指班级学生在德、智、体、美、劳诸方面预期达到的标准，它应依据教育方针和学校的培养目标，结合班级学生的实际情况具体制定。管理目标是指班级在纪律、规范、制度、班风、学风以及人际关系等方面预期要达到的标准，应根据教育科学的理论，遵循班集体活动的规律和特点，科学、合理地规划制定。同时，班主任还要注意了解和研究学生的个体目标，尤其要了解与研究那些对于形成班集体目标有影响的个体目标，有意识地把学生个人的目标纳入到班集体目标之中。当然在制定目标时要有层次、有针对性，要体现民主性与科学性。这样，既能保证满足学生的个体需要，又能完成集体的共同任务。

备奋斗目标的另一个内容就是班主任还要明确每一个学期的工作重点是什么，每学期具体要做什么，分为哪几个阶段来实施，设想在实施过程中你会遇到什么问题，如何解决等。如低年级，则可确定规范行为习惯和养成良好的学习习惯这一目标，高年级可确定“我读书、我快乐、我成才，我为班级争光荣”这样的目标。同时，要针对这一目标制定实施方法，如：什么时候学习学生行为规范，什么时候请法制校长做普法报告，什么时候开展诚信教育、理想前途教育、感恩教育等系列的教育活动等，要有一个具体的实施计划，来落实目标的实现。

虽然班级奋斗目标已经确定，但班主任要随时调查了解班级学生的情况，要随着学生的成长和变化不断地做出修改。

二、备主体

备主体就是指班主任在教育教学工作中应落实学生的主体地位，重视培养学生的主体意识，主体人格和主体能力，从而逐步形成具有本质特征的学生主体性。俗话说：“万物有别”，我们的教育对象不可能是千人一面。古人云：“知己知彼，百战百胜”，班主任必须深入到学生中去，认真了解、研究学生。备主体就是知已知彼，只有备主体，才能更好地掌握班级的情况，才能有针对性地开展工作，做好工作。

首先，班主任要通过各种方式全方面的了解学生。

教师要对学生的日常行为多关注，对学生的精神状态多留心，多深入班级与学生进行交谈，做到对学生的情况有一个整体的了解，对学生做出正确判断，同时还要多听听其他老师对学生的评价、同学之间的评价和学生家长的评价，这样有助于教师对学生有一个更全面的了解。

其次，班主任要与学生建立平等、友爱、尊重、和谐的师生关系。

在全面推进素质教育的今天，师生间建立一种平等、友爱，互相尊重、共同奋斗的新型师生关系具有更加重要的意义。在日常的教育教学工作中，我们教师要全面了解，时时关心学生，这是热爱学生，教书育人的前提。班主任是班级的管理者，在班级管理、教育教学过程中必须先了解每位学生，了解每个学生的兴趣、特长，爱好和优缺点，乃至他们的主要经历和家庭、周围环境等。这样就可以做到心中有数、有的放矢。一个学生若常常得到教师的关心，既使犯了错，有了毛病，班主任老师去了解情况、调查原因、做出处理时，他就不会存有戒心和抵触情绪，批评的再严厉他也会很乐于接近教师，愿意接受教师的教育。

在班主任工作中只有对主体全面了解，才能准确的掌握学生动态，才能有效的实施教育，达到“亲其师、信其道”目的。从而顺利走完健康成长的历程。