特殊教学原则
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培智儿童个别化教育探讨
培智儿童个别化教育探讨 司凤阳 舞钢市特殊教育学校 摘要:每一位学习者的学习起点.学习风格.学习环境都不同,因此就有不同的学习需求.培智儿童也不例外,培智儿童大多是因为遗传.出生过程或出生后脑部受到损 ...
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教学过程中处理好这三对关系,教学就能做到“教学相长”
我国 古代教育名著<学记>中有这么一段话:"虽有嘉肴,弗食不知其旨也:虽有至道,弗学不知其善也.是故学然后知不足,教然后知困.知不足,然后能自反也:知困,然后能自强也.故曰:教学 ...
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【转发】“一本多用”“双重评价”:看校本作业管理如何迭代创新?
"作业肯定要有,但是量不能太大,而且应该少一些机械性的作业."面对作业负担与应试需求之间的矛盾,首都师范大学附属育新学校教学副校长代翔燕发表了自己的看法.在育新,作业改革先经历了一 ...
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“以学生为中心”的教学原则
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分享 || 八大教学原则
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寒假 | 阅读在线课程,新老师把握3个教学原则,让你的网课更有趣……
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教学过程中贯彻直观性教学原则有哪些基本要求?
12.教学过程中贯彻直观性教学原则有哪些基本要求? (1)根据教学任务.教学内容以及学生的年龄特点恰当地选择直观手段. (2)直视手段的运用必须与教师的讲解密切配合. (3)重视运用语言直观.教师 ...
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“学而时习之”体现的教学原则是().理论联系实际的原则.启发性原则.循序渐进的原则.巩固性原则
8."学而时习之"体现的教学原则是(D) A.理论联系实际的原则B.启发性原则C.循序渐进的原则 D.巩固性原则
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《学记》中说:“不陵节而施。”下列哪条教学原则与其在思想上是一致的:循序渐进原则。
130.<学记>中说:"不陵节而施."下列哪条教学原则与其在思想上是一致的:循序渐进原则.
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主要的教学原则:科学性与教育性相结合的原则;理论联系实际的原则;直观性原则;启发性原则;
35.主要的教学原则:(1)科学性与教育性相结合的原则:(2)理论联系实际的原则:(3)直观性原则:(4)启发性原则:(5)循环渐进原则:(6)巩固性原则:(7)因材施教原则.
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促进融入并创造的教学原则
作者:李广生|摄影:孔建斌 促进"积极而专注"的五条原则:1.尊重内心的渴望.2.发挥课程的力量.3.避免过多的干预.4.创造适宜的挑战.5.引导真实的需要,促进"自信且 ...